近日黑龍江省教育廳印發(fā)《黑龍江省義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作方案（試行）》《黑龍江省初中學(xué)業(yè)水平考試工作方案（試行）》《黑龍江省高中階段學(xué)校招生改革工作方案（試行）》等文件，那么中考綜合改革從什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)行，具體都有哪些改革，下面就來(lái)詳細了解一下。

　　1.為什么要推進(jìn)中考綜合改革？

　　答：本次中考綜合改革全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持發(fā)展素質(zhì)教育，遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，聚焦學(xué)生核心素養，推進(jìn)育人方式轉變，提升基礎教育整體辦學(xué)質(zhì)量，為建設教育強國儲備高質(zhì)量的人才。綜合素質(zhì)評價(jià)納入中考，著(zhù)力實(shí)現與學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、活動(dòng)管理等深度融合，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；系統規范初中學(xué)業(yè)水平考試，中考科目、試卷分值、考試形式、加分政策、錄取模式等全省統一標準，確保考試科學(xué)實(shí)施，發(fā)揮對教育教學(xué)正向引導作用；優(yōu)化中考招生錄取機制和流程，提升指導和服務(wù)水平，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和普通高中多樣化發(fā)展，推進(jìn)初高中學(xué)校有效銜接，推動(dòng)基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)。

　　2.中考綜合改革從什么時(shí)候啟動(dòng)實(shí)施？

　　答：這次中考綜合改革從2022年秋季入學(xué)的“五四”學(xué)制初中學(xué)生和2023年秋季入學(xué)的“六三”學(xué)制初中學(xué)生啟動(dòng)實(shí)施，即2026年參加中考的學(xué)生按照中考綜合改革政策執行。按照改革政策“三年早知道”的慣例，給學(xué)生和學(xué)校三年的過(guò)渡期、適應期。我省“六三”學(xué)制和“五四”學(xué)制并存，“六三”學(xué)制占絕大多數，提前三年啟動(dòng)改革，給不同學(xué)制相同的過(guò)渡期，體現群體公平。中考綜合改革嚴格依據教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，堅持依標教學(xué)，堅持學(xué)完即考，堅持教學(xué)評一致。比如提前考試的地理、生物學(xué)，“六三”學(xué)制和“五四”學(xué)制的授課時(shí)間都是兩年。中考綜合改革文件規定“‘六三’學(xué)制和‘五四’學(xué)制初中學(xué)生參加相關(guān)科目考試的具體時(shí)間由市（地）教育行政部門(mén)確定”。也就是說(shuō)過(guò)渡期內，地理、生物學(xué)等學(xué)科教學(xué)和考試具體時(shí)間安排，由各地教育行政部門(mén)根據本地教學(xué)實(shí)際確定。

　　3.學(xué)校將采取什么方式評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)？

　　答：義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)采取評語(yǔ)評價(jià)和賦分評價(jià)相結合的評價(jià)方式。評語(yǔ)評價(jià)包括學(xué)生自評和教師評語(yǔ)。學(xué)生自評是學(xué)生對自己在某一個(gè)階段內德智體美勞等方面成長(cháng)進(jìn)步情況的綜合陳述。教師評語(yǔ)是綜合班主任、任課教師等相關(guān)教師意見(jiàn)，對學(xué)生某一階段內綜合素質(zhì)發(fā)展水平和個(gè)性特長(cháng)培育情況的發(fā)展性陳述。

　　賦分評價(jià)采取百分制計分形式，各地各校按照綜合素質(zhì)評價(jià)五項指標內容，結合本地實(shí)際將評價(jià)指標細化為賦分標準，原則上包括過(guò)程評價(jià)40分、結果評價(jià)50分、增值評價(jià)10分。過(guò)程評價(jià)考查學(xué)生各類(lèi)課程修習以及學(xué)校活動(dòng)參與情況，由班主任統籌各學(xué)科教師在教育教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察記錄并賦分。結果評價(jià)考查學(xué)生各學(xué)科素養達標情況，由學(xué)校在每學(xué)期末依據學(xué)科考試考查結果賦分。增值評價(jià)考查學(xué)生綜合素養發(fā)展情況、進(jìn)步幅度，由學(xué)校在每學(xué)期末依據學(xué)生增值發(fā)展情況賦分。

　　4.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)分哪些環(huán)節？如何保證評價(jià)工作公平公正？

　　答：綜合素質(zhì)評價(jià)分為學(xué)期評價(jià)和畢業(yè)評價(jià)兩個(gè)階段。學(xué)期評價(jià)在每學(xué)期末實(shí)施，由過(guò)程評價(jià)、結果評價(jià)和增值評價(jià)累計總分生成。小學(xué)畢業(yè)評價(jià)不得采取賦分評價(jià)方式。初中畢業(yè)評價(jià)由學(xué)校基于學(xué)期評價(jià)結果生成，每學(xué)期評價(jià)過(guò)程包括寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等環(huán)節，畢業(yè)評語(yǔ)和畢業(yè)賦分評價(jià)結果組成學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，在高中階段學(xué)校招生中使用。為了保證評價(jià)工作科學(xué)實(shí)施、公正實(shí)施，在評價(jià)各個(gè)環(huán)節做到嚴密程序、嚴肅紀律。

　　為保證評價(jià)工作公平公正，省級制定義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作指南。各地各校結合區域實(shí)際、城鄉區別和發(fā)展特色，細化評價(jià)內容和考查要點(diǎn)，形成本地綜合素質(zhì)評價(jià)標準和實(shí)施辦法。

　　各地要成立由教育行政、督導、教研以及科研等部門(mén)組成的綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施領(lǐng)導小組，領(lǐng)導指導本地評價(jià)實(shí)施工作；

　　建立全省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統，如實(shí)記錄、客觀(guān)反映、全程公開(kāi)綜合素質(zhì)評價(jià)內容及佐證材料，實(shí)現陽(yáng)光評價(jià)、透明評價(jià)，廣泛接受監督；

　　建立健全評價(jià)檔案申訴復議、定期抽查和誠信責任追究等制度，確保評價(jià)材料真實(shí)客觀(guān)。

　　對在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中弄虛作假的，要依規依紀嚴肅追究相關(guān)人員責任。

　　5.初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果如何納入中考？

　　答：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果可以采取計分形式、等級評價(jià)及其他形式呈現，具體方式由各市（地）教育行政部門(mén)確定，并于2026年納入中考招生錄取。

　　計分形式。選擇計分形式呈現綜合素質(zhì)評價(jià)結果的，參考學(xué)生評語(yǔ)評價(jià)，將學(xué)生畢業(yè)賦分評價(jià)得分以10%的比例納入中考錄取總分。

　　等級形式。選擇等級形式呈現綜合素質(zhì)評價(jià)結果的，參考學(xué)生評語(yǔ)評價(jià)，將學(xué)生畢業(yè)賦分評價(jià)分為90分及以上、75分至89分、60分至74分、59分及以下四個(gè)分數段，分別將學(xué)生對應評定為A、B、C、D四個(gè)等級。將對學(xué)生等級要求納入中考招生條件。

　　其他方式。各市（地）教育行政部門(mén)可結合實(shí)際，采用其他結果呈現方式，準確反映學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐等方面整體情況或分項情況，方便中考招生錄取使用。

　　6.中考綜合改革在考試科目上有哪些規定？

　　答：初中學(xué)業(yè)水平考試是初中學(xué)校畢業(yè)考試和高中階段學(xué)校招生考試，考試科目為教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》要求開(kāi)設的科目。其中，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)9門(mén)科目由省級統籌命題，市（地）組織考試。信息科技、體育與健康、藝術(shù)（包括音樂(lè )和美術(shù)）、勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)5門(mén)科目由省級統籌指導，市（地）制定標準并組織實(shí)施。

　　7.中考綜合改革的招生錄取條件有什么變化？包括哪些內容？

　　答：本次改革體現在招生條件上，有兩個(gè)重要變化，優(yōu)化了招生方式，改變“唯分數”的傾向，構建“基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)”的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，也就是10個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)要計入中考，包括語(yǔ)文120分、數學(xué)120分、外語(yǔ)120分（含口語(yǔ)測試10分、聽(tīng)力測試20分）、物理80分、化學(xué)70分、生物學(xué)50分、道德與法治70分、歷史70分、地理50分、體育與健康80分（包括30分日常考核、50分統一考試），同時(shí)，綜合素質(zhì)評價(jià)結果也要作為招生錄取條件，包括藝術(shù)（音樂(lè )和美術(shù)）、勞動(dòng)、信息科技、綜合實(shí)踐活動(dòng)等科目納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容，采取計分、等級及其他形式與中考掛鉤。

　　增加了實(shí)踐考查科目，增強學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)科核心能力培養，比如外語(yǔ)設置口語(yǔ)10分、聽(tīng)力測試20分，包含在外語(yǔ)120分之內。單獨設置理化生實(shí)驗操作考試，其中物理8分、化學(xué)7分、生物學(xué)5分，不包含在物理、化學(xué)、生物學(xué)科目分值內，實(shí)踐考查由各市（地）組織實(shí)施，計入中考。

　　8.中考綜合改革各科目考試分值是如何確定的？

　　答：借鑒相關(guān)省份經(jīng)驗。從調研數據看，各省語(yǔ)、數、外三個(gè)科目分值約100—150分，多數為120分，外語(yǔ)增加了具有語(yǔ)言類(lèi)科目特點(diǎn)的口語(yǔ)和聽(tīng)力測試；其他科目從30分至100分不等，我省借鑒了相關(guān)省份科目分值的平均數。

　　考慮初中課時(shí)總量。從課時(shí)量上看，語(yǔ)數外在500-800節左右，道德與法治、物理、歷史在200—300節左右，化學(xué)、生物、地理在100-200節之間，我省把初中課時(shí)量作為考試分值確定的重要依據。

　　9.中考綜合改革相關(guān)科目考試時(shí)間如何安排？

　　答：此次改革后，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物學(xué)考試由全省統一組織，閉卷考試，其中，語(yǔ)文120分鐘，數學(xué)120分鐘，外語(yǔ)120分鐘（包含20分鐘聽(tīng)力），物理和化學(xué)合場(chǎng)考試時(shí)間為150分鐘，地理和生物學(xué)合場(chǎng)考試時(shí)間為90分鐘，道德與法治和歷史合場(chǎng)考試時(shí)間為120分鐘。外語(yǔ)口語(yǔ)測試、物理實(shí)驗操作、化學(xué)實(shí)驗操作、生物實(shí)驗操作、體育與健康統一考試由各市（地）在規定時(shí)間內自行安排。

　　10.中考加分政策是如何規定的？

　　答：全部取消體育、藝術(shù)、科技等鼓勵類(lèi)加分項目，相關(guān)特長(cháng)和表現等計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。

　　規范中考加分項目和分值。軍人子女、在職消防人員子女、人民警察子女、臺灣省籍考生、歸僑、華僑子女、歸僑子女、高層次人才子女加分依據法律法規和相關(guān)政策執行。

　　符合多項加分政策的取其中最高一項分值加分，不累計疊加。

　　11.中考綜合改革在自主招生方面有哪些創(chuàng )新？

　　答：中考綜合改革將自主招生與普通高中多樣化特色化發(fā)展結合起來(lái)一體推進(jìn)，鼓勵有條件的地方和學(xué)校開(kāi)展多樣化特色化發(fā)展的自主招生探索。

　　經(jīng)省教育廳同意創(chuàng )建的普通高中多樣化特色化發(fā)展示范校等，可以依據認定的體育特色、藝術(shù)特色、外語(yǔ)特色、職普特色、科技創(chuàng )新特色、初高貫通特色等類(lèi)型開(kāi)展自主招生，原則上每個(gè)學(xué)校自主招生類(lèi)型不超過(guò)3個(gè)。自主招生項目占用學(xué)校年度招生計劃，不超過(guò)學(xué)校年度招生計劃總數的5%。本地初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容與高中階段學(xué)校自主招生類(lèi)型對應關(guān)系和達標條件由各市（地）確定。根據辦學(xué)需求可在市域內適當擴大招生范圍，不得跨市域招生。

　　12.中考綜合改革對志愿設置有哪些優(yōu)化設計？

　　答：借鑒高考的“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”志愿設置模式，中考志愿由“高中階段學(xué)校+類(lèi)型（如統招、配額、國際班、中職專(zhuān)業(yè)等）”組成，實(shí)行平行志愿投檔，科學(xué)設置平行志愿數量，適當增加平行志愿填報學(xué)校數量，增加考生志愿選擇和錄取機會(huì )。鼓勵各地逐步取消按批次錄取方式。

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