大家都知道高中教材有必修和選修之分，新教材有必修和選擇性必修，為什么高中教材要分為必修和選修呢？必修和選修有什么區別？選修教材可不可以不學(xué)？下面就來(lái)詳細了解一下。


　　高中教材為什么分必修和選修？

　　必修和選修，這是從課程計劃中對課程實(shí)施的要求來(lái)區分的兩種類(lèi)型。其中，必修的主導價(jià)值在于培養和發(fā)展學(xué)生的共性，而選修的主導價(jià)值在于滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，培養和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

　　也就意味著(zhù)，必修是按照規定必須學(xué)的，尤指取得學(xué)位或達到畢業(yè)要求必須學(xué)的，側重共同知識、技能、素質(zhì)的形成，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同的根基，而選修是新課程標準改革中的一個(gè)名詞，是課程結構調整中的一種課程類(lèi)型，側重拓展學(xué)科視野，高中的選修一般是根據自己的選擇而定。

　　必修課程性質(zhì)與教學(xué)要求

　　必修課是整個(gè)高中學(xué)習的基礎，是所有學(xué)生都要修習的內容。必修內容的確定遵循兩個(gè)原則：一是滿(mǎn)足未來(lái)公民的基本學(xué)習需求；二是為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習提供必要的知識準備。學(xué)生在必修模塊的修習后達到了合格的要求，就視為在知識內容上達到了畢業(yè)的要求。所以，學(xué)業(yè)基礎會(huì )考考試的范圍都是必修的內容。因此，根據必修課程的這一性質(zhì)，必修課修習階段要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打基礎，學(xué)生通過(guò)修習做到必要知識與技能的儲備。在必修課程的教學(xué)中，要把培養學(xué)生加深對知識的認識、理解、鞏固、形成等作為教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生側重于對知識的掌握、積累和運用。

　　選修的課程性質(zhì)與教學(xué)要求

　　選修課的性質(zhì)是在完成必修課程學(xué)習的基礎上，希望在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)一步學(xué)習的學(xué)生，這就決定了，一方面，許多選修模塊的知識起點(diǎn)是必修模塊的知識終點(diǎn)，許多選修模塊都會(huì )結合自身的特點(diǎn)和內容顯示促使學(xué)生回顧、復習、應用在必修模塊所學(xué)是知識；另一方面，所有的選修模塊都會(huì )在必修模塊的知識基礎之上引導學(xué)生學(xué)習新的核心知識內容，對必修模塊的相關(guān)知識進(jìn)行拓展、延伸和提高。每個(gè)選修模塊和必修模塊之間在核心知識內容上是螺旋上升，逐步遞進(jìn)的關(guān)系。

　　高中教材必修和選修有什么區別？

　　1、目標不同

　　必修課側重共同知識、技能、素質(zhì)的形成，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同的根基，而選修課則側重拓展學(xué)科視野，深化學(xué)科知識與技能，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)、個(gè)性。

　　2、功能不同

　　必修課傳授基本的科學(xué)文化知識、技能、技術(shù)，培養基本素質(zhì)，奠定個(gè)性化發(fā)展和終身學(xué)習的基礎。而選修課則著(zhù)眼于學(xué)科知識的拓展、深化，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)。

　　3、內容不同

　　必修課強調知識技能的基礎性、基本性、系統性與完整性，內容比較穩定，而選修課則關(guān)注較深、較廣、較新的知識技能與當代社會(huì )生活中的重大問(wèn)題，有較大的彈性，且須隨時(shí)代變化及學(xué)生的要求進(jìn)行及時(shí)調整。

　　高考考選修教材的內容嗎？

　　對于高考怎么考，各省的高考《考試說(shuō)明》中對學(xué)生應考科目，內容都做了明確的劃分，哪些是必考內容，哪些是選考內容。高考中部分省市的部分科目設置有選考題，即從所給的幾道題中選一個(gè)作答，記入高考總分，學(xué)生可以從中選取自己擅長(cháng)的題目進(jìn)行作答。

　　有人覺(jué)得如果高考中沒(méi)有，選修課本的內容學(xué)不學(xué)都可以，這需要具體情況具體分析，拿高考作文為例，如果僅僅從必修課本知識中發(fā)掘素材是非常困難的，但是，如果在眾多的選修教材中尋找素材和線(xiàn)索，很可能找到新的靈感。除了作文外，高考思想政治、歷史學(xué)科的論述題，也會(huì )涉及到選修教材的內容。