英語(yǔ)學(xué)習是一項長(cháng)期性的工作，需要我們在實(shí)際的學(xué)習過(guò)程中不斷地進(jìn)行總結和思考，在運用過(guò)程中發(fā)現和解決問(wèn)題。那么對于我們經(jīng)常所學(xué)到的英語(yǔ)學(xué)習方法在運用過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題呢？下面我們來(lái)分析一下：

1.時(shí)時(shí)主動(dòng)，處處領(lǐng)先。

學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，一定要有預習、獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)等良好習慣，對時(shí)限較寬或老師雖未布置但自己會(huì )做的作業(yè)，盡量提前動(dòng)手。

2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、想結合。

學(xué)習英語(yǔ)需要背誦記憶的東西很多。只用一兩種簡(jiǎn)單的方法死記硬背會(huì )使人感到枯躁乏味，很容易失去學(xué)習的興趣。因此，要多種官能并用，激發(fā)大腦皮層多部位的興奮，擴大注意的廣度，提高記憶的效率。要做到眼、耳、口、手、腦并用，看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、想結合。其中要特別注重思考。學(xué)起于思，思起于疑。質(zhì)疑有利于培養同學(xué)們的求異思維能力和創(chuàng )新能力。

3.提高聽(tīng)課效率。

課堂是教學(xué)的主陣地，老師要在課堂內與同學(xué)們一起解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，要向課堂要質(zhì)量，特別是要學(xué)會(huì )聽(tīng)課——帶著(zhù)問(wèn)題專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極回答老師提出的問(wèn)題或向老師發(fā)問(wèn)，做好筆記。

4.講究策略。

除了學(xué)習方法之外，學(xué)習策略對提高英語(yǔ)學(xué)習效率也很重要。學(xué)習策略是學(xué)習者為了提高學(xué)習的效率和結果，根據學(xué)習環(huán)境的各種變量間的關(guān)系及其變化有目的有意識地對自己的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行計劃、控制和調節的復雜方案，以及表現出來(lái)的行動(dòng)方式。掌握和運用策略并在此基礎上生成自己的學(xué)習策略是一切學(xué)習優(yōu)秀者學(xué)習高效的重要原因。我建議同學(xué)們注意三個(gè)關(guān)鍵性的學(xué)習策略，即自主探究學(xué)習，合作學(xué)習，反思評價(jià)。遇到不懂的問(wèn)題首先要反復思考，想方設法自己解決，不到萬(wàn)不得已，不要輕易問(wèn)老師或同學(xué)。自己實(shí)在解決不了或獨立解決很費勁的問(wèn)題，要請教同學(xué)或老師，不能不懂裝懂或忽略過(guò)去。再次，要經(jīng)常對自己的學(xué)習進(jìn)行反思評價(jià)。評價(jià)自己的學(xué)習結果和學(xué)習策略的有效性，尋找得失，及時(shí)調整策略。

英語(yǔ)學(xué)習方法的運用要做到因人而異，并不是一種方法適合所有的人，每位學(xué)習者要根據自己的實(shí)際學(xué)習情況來(lái)進(jìn)行調整和探索，從不斷的嘗試中總結出真正適合自己的英語(yǔ)學(xué)習方法，當然，在實(shí)際的應用過(guò)程中我們要做到適當，不能夠機械性地照抄。