提高物理的關(guān)鍵在于掌握好的物理學(xué)習方法，從培養物理學(xué)習習慣上下功夫，找到物理規律、發(fā)掘物理原理，物理一旦“入門(mén)”就和數學(xué)一樣，即使每天花很少的精力，也能取得很好的成績(jì)，下面就具體來(lái)了解一下。


　　學(xué)好初中物理的七個(gè)方法

　　一、帶著(zhù)求知的渴望進(jìn)入物理的世界

　　物理對我們來(lái)說(shuō)并不陌生。在我們的周?chē)笾琳麄€(gè)宇宙，小至我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生種種的物理現象。自然界萬(wàn)物的運動(dòng)和變化，以及人們創(chuàng )造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點(diǎn)燃起強烈的求知的火花，以濃厚的興趣進(jìn)入物理的大千世界，在學(xué)習中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂(lè )。讓強烈的求知欲望使你處于欲罷不能，頑強奮進(jìn)的狀態(tài)吧。

　　二、讀書(shū)是獲得物理知識的重要途徑

　　翻開(kāi)每一個(gè)科學(xué)家成功的奮斗史，都看到"著(zhù)迷"地讀書(shū)的篇章。讀書(shū)，首先要認真精讀課本。物理課本是經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間教學(xué)實(shí)踐后編寫(xiě)出來(lái)的，講述的是本學(xué)科的最基礎的知識，里面珍藏著(zhù)"科學(xué)巨人們"的智慧之果。閱讀課本時(shí)，不能"一目十行"，而要按照老師的指導，非常認真地一個(gè)概念一個(gè)概念，一個(gè)公式一個(gè)公式仔細琢磨，反復推敲，消化吸收。要注意課文的思路——它要說(shuō)明什么問(wèn)題，是怎樣說(shuō)明的。對重點(diǎn)的段落和關(guān)鍵的內容，要特別用心細致地閱讀，一字一句地理解。對物理中說(shuō)明問(wèn)題的特點(diǎn)——有事實(shí)的根據，有充分的理由，要注意領(lǐng)會(huì )。對書(shū)中的例題，不能只看它如何應用公式，還要看它是怎樣分析問(wèn)題的，看看自己合上課本后能否重做出來(lái)，看看自己還能不能有別的方法去做。在學(xué)完每章之后，還應把整章內容做一個(gè)小結，把內容整理成有綱有目的系統內容，系統地掌握它。還要學(xué)習應用課本的知識解釋一些常見(jiàn)現象。不要對課本不讀不看，一味只是趕著(zhù)完成作業(yè)，這樣是決不能學(xué)好物理基礎知識的。

　　除了精讀課本外，同學(xué)們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書(shū)刊。在閱讀中可能會(huì )遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開(kāi)闊眼界，擴充知識回，使自己的思維和想象，在更廣闊的物理世界中翱翔。

　　三、樂(lè )于觀(guān)察善于觀(guān)察

　　觀(guān)察也是學(xué)習的重要方法之一。我們每一個(gè)人，從嬰兒時(shí)起。由于對周?chē)ё內f(wàn)化的現象感到好奇，留心地觀(guān)察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗有真有偽，要去偽存真。特別是在學(xué)習物理時(shí)，更要認真采用觀(guān)察的方法，要從單純的好奇的觀(guān)察提高到有目的的觀(guān)察。

　　怎樣進(jìn)行有目的的觀(guān)察呢?首先，在學(xué)習物理概念和規律時(shí)．要大量挖掘我們已經(jīng)通過(guò)日常觀(guān)察積累起來(lái)的有關(guān)經(jīng)驗，并去偽存真。例如，一個(gè)物體受力時(shí)是否可能沒(méi)有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質(zhì)中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經(jīng)驗做基礎，深入理解有關(guān)知識。

　　觀(guān)察演示實(shí)驗，要目的明確，在做演示實(shí)驗之前，老師往往會(huì )講為什么要做這個(gè)實(shí)驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實(shí)驗怎樣做，希望同學(xué)們觀(guān)察些什么。這些話(huà)都是很重要的，是我們觀(guān)察的依據，我們都要聽(tīng)清楚，還要邊聽(tīng)邊思考，想一想將會(huì )得到什么結果。

　　看演示實(shí)驗必須全神貫注，因為演示實(shí)驗是在講臺上做，儀器有時(shí)比較小，而實(shí)驗現象往往變化很快，這就需要集中注意才能把現象看到，而且最忌只看結果而不看過(guò)程。我們必須全神貫注跟著(zhù)老師的操作，看清每一步驟中的變化。實(shí)驗中的每一步驟有的快，有的慢，快的要不遺漏，慢的要有耐心。很多實(shí)驗往往又分幾個(gè)步驟。例如做證明運動(dòng)著(zhù)的小車(chē)停下來(lái)是因為受阻力的緣故這一演示實(shí)驗時(shí)，是讓小車(chē)先后3次從斜面的同一高度下滑，而桌面處3次分別放上光滑程度不同的表面。我們要認真注意到3次放的高度是相同的，并要想一下為什么，然后注意觀(guān)察在3個(gè)不同表面上運動(dòng)的小車(chē)所走距離有什么不同，這3個(gè)不同的表面提供了什么不同的條件等等。

　　觀(guān)察演示實(shí)驗，不但要在觀(guān)察時(shí)思考，還應在實(shí)驗后繼續思考。除了沿著(zhù)老師指導的方向得出結論外，還要想一想，這個(gè)實(shí)驗還有什么不完善的地方，自己能不能提出更好的實(shí)驗方法。而且，聯(lián)系這一演示實(shí)驗，看看在日常生活中有哪些類(lèi)似的現象。例如，聯(lián)系上面提到的實(shí)驗，我們很容易想到，如果坐自行車(chē)從斜坡沖下來(lái)，在柏油路上就會(huì )比在沙路上沖得更遠。

　　四、手腦并用做好實(shí)驗

　　實(shí)驗，在學(xué)習物理學(xué)中是非常重要的一環(huán)，它能加深我們對物理知識的理解和培養能力。在實(shí)驗中應通過(guò)自己動(dòng)手，邊觀(guān)察、邊分析、邊總結，解決下面的問(wèn)題：

　　1．通過(guò)實(shí)驗，對許多抽象的物理概念和定律有豐富生動(dòng)的感性認識，從而易于理解。如物質(zhì)的三態(tài)變化，從固態(tài)到液態(tài)要吸熱，晶體熔解時(shí)溫度不變，這些現象通過(guò)苯的熔解實(shí)驗 后，將深信不疑，印象深刻。

　　2．通過(guò)動(dòng)手操作，更仔細地認識各種物理儀器、裝置的構造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實(shí)驗使用的各種基本儀表和裝置，就是今后工農業(yè)生產(chǎn)和科研中使用的各種儀器裝置的基礎，今天學(xué)會(huì )了操作，將來(lái)就有了操作的技能基礎。

　　3．在實(shí)驗中掌握一些基本測量方法。例如測定細小金屬絲的直徑，采用多繞很多圈來(lái)測量的"以大量小"法；在測定未知電阻值時(shí)可以用"替代法"，"比較法"；為了減少實(shí)驗誤差進(jìn)行多次測量求平均值等等。這些實(shí)驗的基本方法都將大大提高我們的實(shí)驗能力。

　　4．在實(shí)驗中應養成良好的實(shí)驗習慣。遵守實(shí)驗室紀律，愛(ài)護儀器；實(shí)驗課前做好預習；實(shí)驗時(shí)認真操作，細心觀(guān)察，忠實(shí)記錄，按時(shí)完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實(shí)驗報告。養成這些良好的實(shí)驗習慣和品質(zhì)，將來(lái)才可能成為一個(gè)優(yōu)秀的生產(chǎn)者和科學(xué)工作者。

　　五、開(kāi)動(dòng)腦筋勤于思考

　　沒(méi)有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)始，就要養成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習慣。

　　要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?例如對于電阻，要搞清楚：根據什么實(shí)驗事實(shí)而引入電阻概念?電阻的定義是什么?它的單位是怎樣規定的?怎樣測量導體的電阻?等等。

　　有比較才能鑒別。應用對比法，是我們在學(xué)習物理過(guò)程中，分清一些概念和規律的區別，使它們不會(huì )混淆起來(lái)，從而正確地理解這些概念和規律的一種好方法。

　　首先，接觸到每一個(gè)新的物理概念或規律時(shí)，把它和日常生活中已經(jīng)形成的觀(guān)念相對比，看哪些是一致的，哪些是不同的，糾正生活中對概念的模糊看法。例如，力是物體對物體的作用，是物體速度變化的原因，但日常生活中往往有這樣錯誤的感性認識，認為要保持物體具有恒定的速度，是要用力的。我們必須把這一錯誤的看法拿出來(lái)對比，然后才能正確地掌握力的概念，對物體慣性的認識和應用慣性定律分析問(wèn)題，才不會(huì )產(chǎn)生錯誤。

　　其次，把我們前后學(xué)過(guò)的相互聯(lián)系的概念進(jìn)行對比，例如質(zhì)量與密度，壓力和壓強，功和功率，熱量和比熱等等。這一對對概念，前者是后者的基礎，后者是前者的伸延，既相互聯(lián)系又有區別，要從定義、物理意義、單位、實(shí)際應用加以對比。對一些類(lèi)似的概念和規律可以用列表法進(jìn)行對比，例如列表對比串聯(lián)、并聯(lián)電路的概念和特點(diǎn)等。

　　在物理學(xué)習中，還應經(jīng)常運用分析綜合這一思維方法。如學(xué)習簡(jiǎn)單機械時(shí)，我們應先是對各種不同的簡(jiǎn)單機械(杠桿、輪軸、動(dòng)滑輪、定滑輪等)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后歸納出它們的共同特點(diǎn)：它們都是杠桿的不同形式，因而都是根據杠桿的平衡條件來(lái)計算動(dòng)力和阻力關(guān)系；它們都遵從功的原理，只能省力，不能省功。

　　六、要正確使用數學(xué)工具

　　數學(xué)是研究物理的重要工具，在學(xué)習物理時(shí)，我們一定要正確地運用好這一工具。應用數學(xué)工具學(xué)習物理，要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)要把概念、規律的數學(xué)公式，與用文字、語(yǔ)言敘述結合起來(lái)，真正理解式子的物理含意，不要單從純數學(xué)關(guān)系上理解公式，避免產(chǎn)生物理意義上的錯誤。例如，物質(zhì)密度的定義式是D=m/v,我們能不能根據這個(gè)式子的數學(xué)關(guān)系，說(shuō)物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量m成正比，與體積V成反比呢?不能，因為密度ρ是描述每種物質(zhì)固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2．7 X 103千克／米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個(gè)數值，怎能說(shuō)它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種測量和計算密度的方法，即，當測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這一公式計算出構成這一物體的物質(zhì)的密度。

　　(2)在進(jìn)行物理計算、推理時(shí)，要把物理計算和簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)理結合起來(lái)，才能使解決問(wèn)題的過(guò)程物理思路清晰，方法簡(jiǎn)明嚴格。計算得到的結果，也要明確它的物理意義。

　　(3)要養成用作圖來(lái)表示物理過(guò)程和規律的習慣，如畫(huà)物體受力圖，簡(jiǎn)單機械的力圖，晶體的熔解曲線(xiàn)，物體的運動(dòng)情況圖，光路圖等。自覺(jué)學(xué)會(huì )按題畫(huà)圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習不畫(huà)圖，不用圖的壞習慣。

　　七、做好練習

　　只學(xué)不練就像是紙上談兵，理論基礎再好，如果落實(shí)不到具體的答題過(guò)程中，也不能取得理想的分數，因此，物理學(xué)習也要做好練習。

　　初中物理學(xué)習五大攻略

　　初中物理學(xué)習五大攻略詳解，內容包括了對物理概念的理解，對物理圖形的應用、對實(shí)驗的重視、對具體題目的分析以及對相關(guān)知識的歸納整理，下面就來(lái)詳細了解一下：

　　一、學(xué)習物理概念，力求做到“五會(huì )”

　　初中將學(xué)習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會(huì )”：

　　學(xué)會(huì )表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

　　學(xué)會(huì )表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個(gè)符號的物理意義。

　　學(xué)會(huì )理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

　　學(xué)會(huì )變形：會(huì )對公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。

　　學(xué)會(huì )應用：會(huì )用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計算。

　　二、重視畫(huà)圖和識圖

　　學(xué)習物理離不開(kāi)圖形，從運用力學(xué)知識的機械設計到運用電磁學(xué)知識的復雜電路設計，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。知識的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習物理的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)有著(zhù)重要意義。

　　在初中物理課里，同學(xué)們會(huì )學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫(huà)圖主要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等；另一部分，根據現成的圖形學(xué)會(huì )識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì )把復雜的圖形看簡(jiǎn)單（即分析圖形），更要學(xué)會(huì )在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖，就會(huì )很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。

　　三、重視觀(guān)察和實(shí)驗

　　物理是一門(mén)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎的學(xué)科，觀(guān)察和實(shí)驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀(guān)察，就沒(méi)有科學(xué)。科學(xué)發(fā)現誕生于仔細的觀(guān)察之中。”對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現象的仔細觀(guān)察。因為只有通過(guò)對觀(guān)象的觀(guān)察，才能對所學(xué)的物理知識有生動(dòng)、形象的感性認識；只有通過(guò)仔細、認真的觀(guān)察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。例如，學(xué)習運動(dòng)的相對性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì )聯(lián)想到：坐在火車(chē)上的人，會(huì )觀(guān)察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車(chē)尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對運動(dòng)的相對性有了形象的認識。

　　在學(xué)習物理知識的過(guò)程中，我們還應該重視實(shí)驗，注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現象結合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實(shí)驗的基礎上總結出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習物理的初中學(xué)生，要認真觀(guān)察老師的演示實(shí)驗，并獨立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗。

　　在認真完成課內規定實(shí)驗的基礎上，還可以自己設計實(shí)驗，來(lái)判斷自己設計的實(shí)驗方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設計實(shí)驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(cháng)度；可以通過(guò)實(shí)驗測量上學(xué)途中騎車(chē)的平均速度；還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實(shí)驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀(guān)察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì )更全面。

　　四、學(xué)會(huì )“兩頭堵”的分析方法

　　物理知識的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著(zhù)學(xué)習知識的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

　　拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個(gè)思路“接通”時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的“兩頭堵”的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正領(lǐng)會(huì )和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中逐步地體會(huì )并加以應用。

　　五、注意適當分類(lèi)，把知識條理化和系統化

　　當學(xué)習過(guò)的知識增多時(shí)，就很容易記錯、記混。因此，可試著(zhù)按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

　　有時(shí)，適當地對概念進(jìn)行分類(lèi)，可以使所學(xué)的內容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統，使自己在學(xué)習的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

　　學(xué)習有法，但學(xué)無(wú)定法。在學(xué)習物理的道路上，愿同學(xué)們結合自己的特點(diǎn)，穩扎穩打。