復習階段，英語(yǔ)復習需要更加系統，那么，英語(yǔ)如何系統復習呢？下面為大家整理了初中英語(yǔ)復習方法，希望可以幫助到大家。


　　初中英語(yǔ)如何系統復習？

　　1、巧妙識記單詞

　　理解每一課的重點(diǎn)詞匯、詞組，用專(zhuān)門(mén)的小本子按詞性、詞意分門(mén)別類(lèi)，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時(shí)間看一遍，讓單詞解決在不經(jīng)意中;

　　2、及時(shí)梳理知識點(diǎn)

　　把每課中的知識點(diǎn)梳理歸納成句型，找出典型句，專(zhuān)門(mén)背上幾個(gè)典型句，碰到類(lèi)似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上就是套用句型;

　　3、理清語(yǔ)法規則

　　語(yǔ)法規則就是語(yǔ)言規則，是遣詞造句的綱目，掌握了語(yǔ)法對理解有很大的好處，所以語(yǔ)法也不可輕視。每課的語(yǔ)法不會(huì )太多，一般一二條很容易掌握，如牛津英語(yǔ)9A第一課的語(yǔ)法為動(dòng)詞不定式和現在分詞，只要把所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞梳理一下，哪些動(dòng)詞接不定式，哪些動(dòng)詞接現在分詞，把動(dòng)詞列出來(lái)，加以練習就行了，如I want tobea detec- tive.He denied stealing the vase.等。反復練習，就會(huì )鞏固掌握，語(yǔ)法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習語(yǔ)法的同時(shí)也鞏固了句型，一舉兩得。

　　編織網(wǎng)絡(luò )鞏固復習

　　進(jìn)入初中也有3年了，從預備、初一、初二的原有知識也有6本書(shū)，若不帶著(zhù)復習，等到最后就來(lái)不及了。復習時(shí)，按時(shí)間順序整理詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法，如預備年級共多少詞匯，語(yǔ)法一共有幾條，語(yǔ)言點(diǎn)有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的，要按其功能做好摘錄，再依次做好初一、初二的整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時(shí)搞懂或做上記號，這樣所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)就條目清楚，網(wǎng)絡(luò )分明，存儲在你的知識網(wǎng)絡(luò )中以備不時(shí)之需。你的筆記就是你的知識庫，當新老知識相互銜接時(shí)，就可以從知識網(wǎng)絡(luò )里調取所需要的信息，如“it”的用法在8B中已出現過(guò)，指物、時(shí)間、距離、自然現象等，在9A中又出現了作形式主語(yǔ)的用法，在講“it”的新句型時(shí)，讓同學(xué)把自己網(wǎng)絡(luò )中的舊知識調出來(lái)，做到新老知識互補，形成一個(gè)完整的知識概念;又如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，從預備的一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí);初一的一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí);初二的現在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)到初三的過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)，整個(gè)初中階段的動(dòng)詞時(shí)態(tài)就完整了。你的網(wǎng)絡(luò )中存儲了系統的有關(guān)動(dòng)詞的知識，在學(xué)新的知識時(shí)總離不開(kāi)舊的知識為鋪墊，及時(shí)調取網(wǎng)絡(luò )中的知識信息有助于對新知識的接受和理解。

　　多維變式立體多樣

　　多維變式是指在課堂上要調動(dòng)多種感觀(guān)協(xié)同活動(dòng)，參與課堂教學(xué)，或從不同角度理解強化所學(xué)的內容。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的科目，它要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，要達到這一目的，要采取多維變式、立體多樣的學(xué)習方法，如聽(tīng)和說(shuō)就是一個(gè)多維的交際過(guò)程，雖然我們平時(shí)把聽(tīng)和說(shuō)分為兩種技能，但語(yǔ)言交際不是把某一個(gè)人的思想傳遞給他人，而是雙邊或多邊的相互作用的過(guò)程，是多維的，立體的。又如牛津英語(yǔ)9A Chapter One是以對話(huà)的形式，是講述凱恩偵探破獲一起偷竊案的經(jīng)過(guò)，我們還可以采用多維變式，以犯罪嫌疑人的口供來(lái)講述案件的經(jīng)過(guò)，還可以以犯罪嫌疑人的朋友的角度來(lái)講述，從不同的側面達到深化鞏固知識的目的。“立體多維變式”方法對掌握和鞏固新知識會(huì )起到意想不到的效果。

　　抓好預習未雨綢繆

　　由于初三的課程增多，下個(gè)學(xué)期各學(xué)科還面臨著(zhù)全面復習的任務(wù)，所以課堂教學(xué)將以大容量、高密度、快節奏的授課方式出現，若不做到提早預習，及時(shí)復習鞏固，肯定招架不住，不戰自潰了。

　　1、預習

　　課前的預習是加強聽(tīng)課質(zhì)量的重要保證，要自覺(jué)有意識地去預習，才能保證預習的針對性和成效性。如預習一篇課文可分幾步走：(1)查出生詞，標出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思;(2)通讀全文，掌握文章大意;(3)試用一句話(huà)寫(xiě)出各段的大意;(4)摘出課文中主要的詞組和常用短語(yǔ)(包括已學(xué)過(guò)的);(5)記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn)，在課堂教學(xué)中就會(huì )有的放矢，有信心參與，有針對性地提問(wèn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習的主體，自覺(jué)完成知識內化的過(guò)程。

　　2、復習鞏固

　　復習能使知識長(cháng)期保持在記憶中，在需要時(shí)，能準確無(wú)誤的再現，并能加以運用。要達到知識的鞏固，理解是前提，復習是手段，復習能使知識在記憶中得到強化和保持，但復習要做到科學(xué)性、系統性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進(jìn)入初三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要抓好復習鞏固這一環(huán)節，訂好切實(shí)可行的復習計劃。

　　(1)及時(shí)復習根據“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”，新學(xué)的知識開(kāi)始時(shí)遺忘率較高，所以抓住及時(shí)復習非常必要，如，學(xué)習了新單詞后每天都要讀、背，或使用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強化記憶的痕跡，才能保證新授課能順利進(jìn)行;

　　(2)新舊交替復習在接受新知識前要復習前一次的內容，建立新舊知識的相互聯(lián)系，使知識系統化。如牛津英語(yǔ)中的英英解釋?zhuān)ǔ６际怯靡褜W(xué)過(guò)的英文解釋生詞，自己多試著(zhù)去解釋?zhuān)茏匀唬瑥土曥柟桃簿蜐B透其中了;

　　(3)階段目標性復習在教完一個(gè)單元后，要把這一階段所學(xué)的知識理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問(wèn)題，在復習的同時(shí)提綱挈領(lǐng)地列出基本內容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統化、整體化，從而達到知識的深化。還要把一個(gè)單元中所做的練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應的注解，經(jīng)常復習。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會(huì )使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。