道德與法治預習方法詳解
想要學(xué)好道德與法治,首先就要學(xué)會(huì )怎么預習,預習能夠調動(dòng)我們學(xué)習道德與法治的積極性,同時(shí)也能提升課堂聽(tīng)課效率,幫助知識點(diǎn)更好的吸收,下面就為大家帶來(lái)道德與法治預習方法詳解,希望大家能夠重視預習、會(huì )預習,并且要堅持下去。
心理學(xué)研究表明:人類(lèi)獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的,而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(cháng)得多。閱讀能力是最基礎的學(xué)習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無(wú)師自通的橋梁,是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性,提高時(shí)效性;從遠期效應看可以培養自學(xué)能力,形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力。就形式而言,預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。
該如何預習?
搞好預習要求做到:
(1)列預習提要:要帶著(zhù)老師布置的預習思考題去預習,邊讀邊思,并列出提要,初步了解新課的基本內容和思路。預習時(shí)可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系,以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。
(2)做好筆記:
在書(shū)上,做出眉批,在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題,養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ),明確哪些是必須記住的,劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內容,可以不管它。另外自己還要規定一些常用符號如△,☆,━等,可以加上框、線(xiàn)、點(diǎn)、圈、標號、點(diǎn)評、注釋符號,留下預習的“痕跡”。
(3)勤思善想(發(fā)現問(wèn)題):預習的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現和提出問(wèn)題,如:新舊課之間有什么關(guān)系,和過(guò)去的什么知識類(lèi)似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預習中,不僅要關(guān)注知識,還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的,掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。
(4)持之以恒:搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。預習是預習、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習和運用檢測良性循環(huán)學(xué)習過(guò)程中的起始階段,只有堅持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。
預習的方法有哪些?
下面為大家介紹的是“三到”和“三遍”預習法,三到就是眼到、心到、手到,三遍就是粗讀、細讀、精讀,希望大家能夠通過(guò)本文有所收獲。
“三到”,即:眼到、心到、手到。眼到就是看清每一課的課題、框題,重要觀(guān)點(diǎn)以及觀(guān)點(diǎn)的表述文字和圖表等,因為,每一課的課題是教學(xué)的中心,其它的論證要點(diǎn)和理論都是圍繞它而展開(kāi)的,重要觀(guān)點(diǎn)只是對它的論證,表述或者展開(kāi),在內涵上和外延上加予闡述和拓展,是學(xué)習知識點(diǎn)的主要體現,圖表是更加形象或者更加數據化的說(shuō)明與補充,其次重要觀(guān)點(diǎn)是課題得予成立的基石,它更加全面,更加豐富地對課題加予認證和說(shuō)明,一般來(lái)說(shuō),知識結構的血肉部分就是這些重要觀(guān)點(diǎn)和它的論證過(guò)程。因而,預習時(shí),首先必須是眼到,重點(diǎn)看清每一課的重要觀(guān)點(diǎn)及觀(guān)點(diǎn)的表達文字和圖表,并用心記憶它們;
其次心到,要一邊讀課文內容,一邊用心去思考、去探索,帶著(zhù)疑問(wèn)去讀,抱著(zhù)懷疑去思;
再次,手到,在讀課文時(shí)要用筆標注含有自己意圖的標記符號或記下難懂的地方,結合自己的各方面實(shí)際首先試著(zhù)掌握、理解,理解了的課堂上聽(tīng)老師講再豐富,再拓展,不理解的,上課時(shí)認真聽(tīng)課、認真作好筆記,聽(tīng)老師如何分析、如何解答,如果之后還不理解,或理解不透,可再和老師個(gè)別交談。
"三遍"預習法:是指閱讀的次數,第一遍要求看清課文內容,全貌,進(jìn)行粗讀,大致掌握基本慨念,基本知識點(diǎn),說(shuō)明事例。第二遍要了解整課結構及知識結構體系,基本分析每段意思和大小自然段的意思,深層理解各觀(guān)點(diǎn)和各論點(diǎn)的含義,以及它們的邏輯關(guān)系;第三遍找出重點(diǎn)內容本課中心。
心理學(xué)研究表明:人類(lèi)獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的,而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(cháng)得多。閱讀能力是最基礎的學(xué)習能力。預習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預習是無(wú)師自通的橋梁,是思維習慣形成的助推器。從近期效應看可以增加上課的目的性,提高時(shí)效性;從遠期效應看可以培養自學(xué)能力,形成自主學(xué)習自主發(fā)展的能力。就形式而言,預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。
該如何預習?
搞好預習要求做到:
(1)列預習提要:要帶著(zhù)老師布置的預習思考題去預習,邊讀邊思,并列出提要,初步了解新課的基本內容和思路。預習時(shí)可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系,以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。
(2)做好筆記:
在書(shū)上,做出眉批,在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題,養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ),明確哪些是必須記住的,劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內容,可以不管它。另外自己還要規定一些常用符號如△,☆,━等,可以加上框、線(xiàn)、點(diǎn)、圈、標號、點(diǎn)評、注釋符號,留下預習的“痕跡”。
(3)勤思善想(發(fā)現問(wèn)題):預習的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現和提出問(wèn)題,如:新舊課之間有什么關(guān)系,和過(guò)去的什么知識類(lèi)似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預習中,不僅要關(guān)注知識,還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的,掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。
(4)持之以恒:搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。預習是預習、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習和運用檢測良性循環(huán)學(xué)習過(guò)程中的起始階段,只有堅持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。
預習的方法有哪些?
下面為大家介紹的是“三到”和“三遍”預習法,三到就是眼到、心到、手到,三遍就是粗讀、細讀、精讀,希望大家能夠通過(guò)本文有所收獲。
“三到”,即:眼到、心到、手到。眼到就是看清每一課的課題、框題,重要觀(guān)點(diǎn)以及觀(guān)點(diǎn)的表述文字和圖表等,因為,每一課的課題是教學(xué)的中心,其它的論證要點(diǎn)和理論都是圍繞它而展開(kāi)的,重要觀(guān)點(diǎn)只是對它的論證,表述或者展開(kāi),在內涵上和外延上加予闡述和拓展,是學(xué)習知識點(diǎn)的主要體現,圖表是更加形象或者更加數據化的說(shuō)明與補充,其次重要觀(guān)點(diǎn)是課題得予成立的基石,它更加全面,更加豐富地對課題加予認證和說(shuō)明,一般來(lái)說(shuō),知識結構的血肉部分就是這些重要觀(guān)點(diǎn)和它的論證過(guò)程。因而,預習時(shí),首先必須是眼到,重點(diǎn)看清每一課的重要觀(guān)點(diǎn)及觀(guān)點(diǎn)的表達文字和圖表,并用心記憶它們;
其次心到,要一邊讀課文內容,一邊用心去思考、去探索,帶著(zhù)疑問(wèn)去讀,抱著(zhù)懷疑去思;
再次,手到,在讀課文時(shí)要用筆標注含有自己意圖的標記符號或記下難懂的地方,結合自己的各方面實(shí)際首先試著(zhù)掌握、理解,理解了的課堂上聽(tīng)老師講再豐富,再拓展,不理解的,上課時(shí)認真聽(tīng)課、認真作好筆記,聽(tīng)老師如何分析、如何解答,如果之后還不理解,或理解不透,可再和老師個(gè)別交談。
"三遍"預習法:是指閱讀的次數,第一遍要求看清課文內容,全貌,進(jìn)行粗讀,大致掌握基本慨念,基本知識點(diǎn),說(shuō)明事例。第二遍要了解整課結構及知識結構體系,基本分析每段意思和大小自然段的意思,深層理解各觀(guān)點(diǎn)和各論點(diǎn)的含義,以及它們的邏輯關(guān)系;第三遍找出重點(diǎn)內容本課中心。
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