初中歷史材料解析題解題思路和方法
歷史是一門(mén)需要記憶的學(xué)科，固然不錯，但是很多初中生能把課本背下來(lái)，卻不會(huì )答材料解析題，那么初中歷史材料解析題該怎么答，有什么好的方法和思路嗎？下面為大家準備了初中歷史材料解析題解題思路和方法，相信有類(lèi)似困擾的同學(xué)，看完本文，一定有所收獲的。
一、材料解析題的解答思路和方法：
帶著(zhù)問(wèn)題讀材料
重視材料出處
讀懂材料，挖掘引申含義
善于提取有效信息
規范做答
分析材料
二、解答材料題，三步入手
一讀：解題的基礎
這一步要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是讀什么？也就是閱讀的內容。二是如何讀？也就是閱讀的順序。
先說(shuō)一下閱讀的內容。
材料題都由兩部分組成，一是材料部分，二是問(wèn)題部分。
在閱讀材料的時(shí)候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。這些說(shuō)明性文字，它們往往能夠提供材料的時(shí)間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。
再說(shuō)一下閱讀的順序。
如何去讀確有講究。根據我自己的實(shí)踐，在讀題環(huán)節中，先讀問(wèn)題，以掌握題目設置的要求，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀材料，這樣既節省閱讀材料的盲目性，又節約時(shí)間。閱讀材料也不能忽視材料標題、注釋、出處這些內容。
從后往前讀，也就是先讀設問(wèn)部分，后讀材料部分。原因有三：一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個(gè)主題，而命題者就是圍繞著(zhù)這個(gè)主題來(lái)設問(wèn)的。所以先讀設問(wèn)部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒(méi)讀材料之前，就已經(jīng)給材料內容定了位，這樣我們的思維就有了目標。然后再帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀材料更是有的放矢了。
二想：解題的關(guān)鍵
讀的同時(shí)，也是想的過(guò)程，找的過(guò)程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：
1．找材料與設問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)。
設問(wèn)和材料關(guān)系密切，設問(wèn)提出的是有關(guān)材料的問(wèn)題，回答設問(wèn)離不開(kāi)材料。所以，找到材料與設問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設問(wèn)部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著(zhù)關(guān)鍵詞再去材料中找相應的關(guān)鍵詞或句。通過(guò)對關(guān)鍵詞句的分析，結合相關(guān)的知識信息，對號入座，對問(wèn)思答。一般情況下，問(wèn)題就解決了。
2．找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。
隨著(zhù)開(kāi)放性試題的增加，材料解析題的材料、問(wèn)題都越來(lái)越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀(guān)點(diǎn)相聯(lián)系，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準確，解析的大方向便明確了。
3．找材料與材料之間的聯(lián)系。
一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來(lái)設計的，即使有些材料的觀(guān)點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設計的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。
三答：解題的落腳點(diǎn)
走完了“讀”和“想”這兩步，答題的思路有了，只剩最后一步組織答案了。在組織答案時(shí)有幾個(gè)問(wèn)題要注意：
1．問(wèn)什么答什么
緊扣題意、論從史出。做到觀(guān)點(diǎn)和材料的統一，對號作答，堅持“問(wèn)什么答什么”，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問(wèn)。
2．注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、書(shū)寫(xiě)工整。
材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設問(wèn)的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆。
3．要恰當使用歷史中的術(shù)語(yǔ)，少說(shuō)大白話(huà)。
一、材料解析題的解答思路和方法：
帶著(zhù)問(wèn)題讀材料
重視材料出處
讀懂材料，挖掘引申含義
善于提取有效信息
規范做答
分析材料
二、解答材料題，三步入手
一讀：解題的基礎
這一步要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是讀什么？也就是閱讀的內容。二是如何讀？也就是閱讀的順序。
先說(shuō)一下閱讀的內容。
材料題都由兩部分組成，一是材料部分，二是問(wèn)題部分。
在閱讀材料的時(shí)候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。這些說(shuō)明性文字，它們往往能夠提供材料的時(shí)間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。
再說(shuō)一下閱讀的順序。
如何去讀確有講究。根據我自己的實(shí)踐，在讀題環(huán)節中，先讀問(wèn)題，以掌握題目設置的要求，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀材料，這樣既節省閱讀材料的盲目性，又節約時(shí)間。閱讀材料也不能忽視材料標題、注釋、出處這些內容。
從后往前讀，也就是先讀設問(wèn)部分，后讀材料部分。原因有三：一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個(gè)主題，而命題者就是圍繞著(zhù)這個(gè)主題來(lái)設問(wèn)的。所以先讀設問(wèn)部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒(méi)讀材料之前，就已經(jīng)給材料內容定了位，這樣我們的思維就有了目標。然后再帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀材料更是有的放矢了。
二想：解題的關(guān)鍵
讀的同時(shí)，也是想的過(guò)程，找的過(guò)程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：
1．找材料與設問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)。
設問(wèn)和材料關(guān)系密切，設問(wèn)提出的是有關(guān)材料的問(wèn)題，回答設問(wèn)離不開(kāi)材料。所以，找到材料與設問(wèn)的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設問(wèn)部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著(zhù)關(guān)鍵詞再去材料中找相應的關(guān)鍵詞或句。通過(guò)對關(guān)鍵詞句的分析，結合相關(guān)的知識信息，對號入座，對問(wèn)思答。一般情況下，問(wèn)題就解決了。
2．找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。
隨著(zhù)開(kāi)放性試題的增加，材料解析題的材料、問(wèn)題都越來(lái)越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀(guān)點(diǎn)相聯(lián)系，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準確，解析的大方向便明確了。
3．找材料與材料之間的聯(lián)系。
一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來(lái)設計的，即使有些材料的觀(guān)點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設計的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。
三答：解題的落腳點(diǎn)
走完了“讀”和“想”這兩步，答題的思路有了，只剩最后一步組織答案了。在組織答案時(shí)有幾個(gè)問(wèn)題要注意：
1．問(wèn)什么答什么
緊扣題意、論從史出。做到觀(guān)點(diǎn)和材料的統一，對號作答，堅持“問(wèn)什么答什么”，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問(wèn)。
2．注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、書(shū)寫(xiě)工整。
材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設問(wèn)的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆。
3．要恰當使用歷史中的術(shù)語(yǔ)，少說(shuō)大白話(huà)。
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