高三生物一輪復習計劃_生物一輪復習秘訣

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò ) 作者：

　　生物知識點(diǎn)多而且很雜，所以，就要利用一輪復習來(lái)進(jìn)行整理。一輪復習的效果直接關(guān)系到接下來(lái)的學(xué)習，那么，該如何制定高三生物一輪復習計劃也就成為了關(guān)鍵，下面就高三生物一輪復習計劃來(lái)做一下詳細的闡述，希望大家耐心學(xué)習。

　　高中生物一輪復習存在的問(wèn)題

　　1、不能牢固記憶。生物學(xué)習中，很多知識雖然分值低，但都是比較零散，比較繁瑣，難于準確記憶，這在學(xué)生中普遍存在。

　　2、不能學(xué)以致用。不能準確運用所學(xué)定律解答具體問(wèn)題，也就是說(shuō)學(xué)了很多知識，但是考試的時(shí)候用不起來(lái)，上課時(shí)聽(tīng)得明白，一到做題就犯糊涂。

　　3、不能相互關(guān)聯(lián)。生物知識點(diǎn)和知識點(diǎn)之間都有聯(lián)系，但是很多學(xué)生就是串不起來(lái)，這也讓知識抱不成團、形不成個(gè)，零散的知識不僅不容易掌握，而且遺忘率也非常的高。

　　那么，針對這些問(wèn)題我們該怎么做呢？

　　要從四個(gè)維度上制定一輪復習計劃

　　1、要從高度入手：一是提高對知識的理解能力，把生物變成圖形、圖像，這樣就能更加的直觀(guān)，也更容易理解；二是提高實(shí)驗探究能力，生物是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，要從實(shí)驗中找規律找經(jīng)驗，要掌握實(shí)驗的設計、操作、分析與評價(jià)；三是提高綜合運用能力，作為應用型學(xué)科，要盡可能了解前沿科學(xué)，用學(xué)到的生物知識來(lái)解答生活熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　2、要從寬度入手：蘇霍姆林斯基指出“應當把知識的轉化作為復習的基礎”，要達到這一目的就必須加強各個(gè)知識點(diǎn)之間聯(lián)系，打破章節的限制，進(jìn)行開(kāi)放性整合，整體串聯(lián)高中生物知識點(diǎn)，構建完整的知識網(wǎng)絡(luò )。這樣復習會(huì )更加系統、全面，不容易留下知識漏洞，提高解決問(wèn)題的能力。

　　3、要從梯度入手：一輪復習不是重新學(xué)一遍課程，而是要做到查漏補缺，通常，大家要掌握“二八法則”，即一般情況下20%的知識點(diǎn)承擔了考試超過(guò)80%的分值，所以復習過(guò)程中要有輕重緩急，這樣才能提升學(xué)習效率。

　　4、要從溫度入手：生物看似遠離我們，其實(shí)與我們息息相關(guān)，因此，要想辦法尋找到生物的學(xué)習興趣，俄國文學(xué)家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識只有當它靠積極思維得來(lái)，而不是靠記憶得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識”，因此讓知識變得有溫度，也是一輪復習需要做的工作。

　　高三生物一輪復習計劃具體內容

　　1、加強研究，把握方向

　　吃透《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題，才能抓住一輪復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能瞄準高考的方向。

　　2、回顧課本、鞏固基礎

　　生物本來(lái)在高考中的分數比例就低，加之高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，因此掌握好基礎，生物分數一定低不了。“萬(wàn)變不離其宗”，一輪復習要以課本為主，對于生物的復習，我們要看教材的具體黑字部分知識點(diǎn)、知識框架、聯(lián)系、以及小字部分的科學(xué)小故事，如果能邊看書(shū)，邊做筆記是最好的。把做題過(guò)程中遇到的不懂的知識點(diǎn)落實(shí)到教材上，并且記錄總結起來(lái)，最后二輪復習及高考之前，非常有用。

　　3、構建體系，形成網(wǎng)絡(luò )

　　高中生物學(xué)知識多而零亂，一輪復習要突出重點(diǎn)內容，突出主干知識的復習，以主干知識為主線(xiàn)，以知識的交匯點(diǎn)為紐帶，把五本高中生物書(shū)融為一體，前后貫通。通過(guò)一輪復習疏理前后左右知識的聯(lián)系，做到既見(jiàn)森林又見(jiàn)樹(shù)木，森林就是知識的網(wǎng)絡(luò )；樹(shù)木就是各個(gè)知識點(diǎn)。通過(guò)一輪復習要將分散的知識點(diǎn)連成串、結成線(xiàn)、形成片。知識網(wǎng)絡(luò )的形成是一輪復習的重要目標之一，網(wǎng)絡(luò )的形成有利于學(xué)生對知識進(jìn)行整合和記憶，有利于學(xué)生對生物學(xué)知識的檢索，是提高能力的重要一環(huán)。

　　4、精選精練，回顧反思。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學(xué)習“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯的地方以及自己學(xué)習中的薄弱環(huán)節多練，提高解題能力。

　　要保持好一輪復習的心態(tài)

　　一輪復習最重要的其實(shí)是調整好自己的心態(tài)，一輪復習其實(shí)就是開(kāi)始拉開(kāi)距離的時(shí)候，心態(tài)好成績(jì)好的同學(xué)成績(jì)會(huì )穩步提升，而成績(jì)好心態(tài)不好的學(xué)生，成績(jì)會(huì )不升反降或者原地踏步。所以一輪復習心態(tài)也非常的關(guān)鍵。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)一輪復習的三忌諱：

　　1、忌急于求成

　　學(xué)習不是一朝一夕就能達到目的的，生物雖然知識少，但是也不是一下就能全部學(xué)會(huì )的，，復習是一個(gè)連續而且漫長(cháng)的過(guò)程，尤其是一輪復習階段，因此，只有穩扎穩打，腳踏實(shí)地才會(huì )練就扎實(shí)的功底。

　　2、忌浪費時(shí)間

　　不要認為生物什么時(shí)間學(xué)都來(lái)得及，這種想法容易出現“前松后緊”的狀況，直到最后一輪復習完，自己對知識還沒(méi)完全掌握。所以一輪復習要強化時(shí)間意識，而且要有足夠的耐性。

　　3、忌以后再說(shuō)

　　很多同學(xué)總是喜歡把這些問(wèn)題攢著(zhù)，留到以后再說(shuō)，結果不是忘了，就是需要從頭開(kāi)始理思路，既浪費時(shí)間又降低學(xué)習主動(dòng)性，所以有問(wèn)題一定要第一時(shí)間解決掉。同時(shí)，也永遠不要說(shuō)“這道題不會(huì )考”之類(lèi)的話(huà)，每一個(gè)知識點(diǎn)都有可能是高考試卷上的“客人”。

　　生物一輪復習如何構建知識網(wǎng)絡(luò )

　　在第一輪復習中，在按章節進(jìn)行系統復習的基礎上，進(jìn)行橫向的專(zhuān)題復習而形成“知識樹(shù)”非常重要，如果能夠形成知識網(wǎng)絡(luò )，那么，就讓知識變得簡(jiǎn)單，課本變薄，生物知識也更容易掌握，下面我們就從三點(diǎn)來(lái)為大家闡述：

　　例如：以“蛋白質(zhì)”為專(zhuān)題的知識網(wǎng)絡(luò )，具體構建方法是：

　　1、找知識點(diǎn)。按照目錄或者按照一輪復習的進(jìn)度查找一級知識點(diǎn)，然后，在此基礎上匯總二級知識點(diǎn)。這樣就會(huì )形成一個(gè)涵蓋所有知識點(diǎn)的圖形。

　　2、找聯(lián)系。把各個(gè)知識點(diǎn)用線(xiàn)連起來(lái)，并注明之間的關(guān)系，這樣就會(huì )形成一個(gè)知識網(wǎng)。知識點(diǎn)越細越多，知識網(wǎng)也就越來(lái)越大，最終，只需要把這張網(wǎng)熟悉了，那么，高中三年的生物知識也就基本上掌握了。

　　高三生物一輪復習計劃就為您介紹到這里，如果您有更為詳細的方案，請您與我們聯(lián)系，更過(guò)詳細內容，請您訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習方法網(wǎng)學(xué)習計劃欄目。

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