學(xué)好高中地理的學(xué)習方法及注意事項
高中地理中很多知識都需要在加工,這樣才有利于更好的吸收,因此,學(xué)習高中地理就要有側重點(diǎn)、知道哪些知識需要在加工,哪些知識需要深化理解,下面就為大家帶來(lái)學(xué)好高中地理的學(xué)習方法及注意事項,幫助大家提升地理成績(jì)。
學(xué)習高中地理要注意的三個(gè)方面
1、重視復習觀(guān)念的更新,不走過(guò)去“死背書(shū)、多做題、拼時(shí)間、效率低”的老路。
(1)高考命題已經(jīng)從“以知識立意”轉向“以能力立意”,復習內容就應該從單純復習知識轉向“知識加方法等于能力”,復習方法也必須從“復習課”轉向“復習活動(dòng)”。
(2)復習活動(dòng)包括:
教師講解(講中有啟發(fā),聽(tīng)中有思考),學(xué)生動(dòng)腦(分析綜合、比較判斷、歸納演繹、總結概括),學(xué)生動(dòng)手(繪圖、列表、列關(guān)系式、結構式),學(xué)生動(dòng)口(提問(wèn)、答問(wèn)、討論、交流)以及閱讀查詢(xún)資料等。復習活動(dòng)不能等同于講新課。
2、要重視對知識進(jìn)行整理和加工,不要像學(xué)習新課那樣搞機械重復。
(1)整理知識系統:對知識的層次、脈絡(luò )、體系要整理清楚,列出知識系統表。
(2)總結知識規律:對地理知識的運動(dòng)規律、分布規律、變化規律等應進(jìn)行總結。
(3)分析知識聯(lián)系:地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系,知識點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。
(4)概括知識結構:概括各局部知識的組成要素,分析要素之間的相互關(guān)系,列出結構式或關(guān)系式。
(5)比較知識異同:知識間的相同、相異、相反、相似,要設計比較項目,列出比較表,如縱向比較、橫向比較、中心內容比較、綜合比較等。
(6)歸納知識特征:抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納,便于掌握地理事物的特性或區別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識過(guò)程中查漏補缺,在加工知識過(guò)程中加深理解,在重組知識過(guò)程中明確系統結構,在應用過(guò)程中掌握方法,提高能力。
3、重視對地理事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化規律進(jìn)行思考,而不要只注意結論的背誦。
(1)要學(xué)會(huì )總結復習方法,對地理事物的成因分析,規律總結,圖像判斷要領(lǐng)等要能夠自己表述,把記憶過(guò)程變成思維過(guò)程。
(2)要動(dòng)態(tài)的觀(guān)察地理事物或現象,對其形成條件、組成要素、構成原理、發(fā)展過(guò)程、變化趨勢等進(jìn)行分析,從而掌握基本內容。
學(xué)好高中地理“三部曲”
一、書(shū)本。地理科的書(shū)本大體劃分為兩類(lèi),一類(lèi)是文科知識較重,也就是記憶量較多的部分,例如人文地理和區域地理。另一類(lèi)是理科思維較重,也就是需要理解、應用較多的部分。例如自然地理,這方面往往還涉及計算。在看書(shū)本時(shí)就要注意這一特點(diǎn)。人文地理和區域地理在看書(shū)時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際,注意關(guān)鍵詞句。而自然地理則應加深理解及推算的原理。看書(shū)時(shí)還要注意加強空間思維的聯(lián)想,例如想象地球的轉動(dòng)變化等。按照以上的規律看書(shū),把書(shū)本的知識結成網(wǎng)絡(luò ),這樣就能在運用時(shí)得心應手。
二、練習。在熟悉書(shū)本的基礎上做練習也是需要技巧的。文科類(lèi)的知識題量不需要太多,重在表達時(shí)要注意簡(jiǎn)明和清晰,因為這部分內容往往涉及簡(jiǎn)答題。而理科類(lèi)的題目通常是難點(diǎn),特別是計算的部分,做這類(lèi)題可以進(jìn)行專(zhuān)題式的訓練,對每一種類(lèi)型題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練,并在訓練中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,長(cháng)此以往,便能收到不錯的效果。
做練習貴在精而不是多,做題是檢查書(shū)本知識的很有效方法,因此做題時(shí)不清晰或出現錯誤,立即查書(shū)并記住是很重要的。
三、考試。每次考試都是檢驗知識掌握程度的好辦法。在考試中發(fā)現自己知識的缺陷后糾正是使自己進(jìn)步的重要途徑,同時(shí),也要學(xué)會(huì )從考試中摸索出重點(diǎn)和規律。這樣才能在以后的學(xué)習中更有針對性。
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1、重視復習觀(guān)念的更新,不走過(guò)去“死背書(shū)、多做題、拼時(shí)間、效率低”的老路。
(1)高考命題已經(jīng)從“以知識立意”轉向“以能力立意”,復習內容就應該從單純復習知識轉向“知識加方法等于能力”,復習方法也必須從“復習課”轉向“復習活動(dòng)”。
(2)復習活動(dòng)包括:
教師講解(講中有啟發(fā),聽(tīng)中有思考),學(xué)生動(dòng)腦(分析綜合、比較判斷、歸納演繹、總結概括),學(xué)生動(dòng)手(繪圖、列表、列關(guān)系式、結構式),學(xué)生動(dòng)口(提問(wèn)、答問(wèn)、討論、交流)以及閱讀查詢(xún)資料等。復習活動(dòng)不能等同于講新課。
2、要重視對知識進(jìn)行整理和加工,不要像學(xué)習新課那樣搞機械重復。
(1)整理知識系統:對知識的層次、脈絡(luò )、體系要整理清楚,列出知識系統表。
(2)總結知識規律:對地理知識的運動(dòng)規律、分布規律、變化規律等應進(jìn)行總結。
(3)分析知識聯(lián)系:地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系,知識點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。
(4)概括知識結構:概括各局部知識的組成要素,分析要素之間的相互關(guān)系,列出結構式或關(guān)系式。
(5)比較知識異同:知識間的相同、相異、相反、相似,要設計比較項目,列出比較表,如縱向比較、橫向比較、中心內容比較、綜合比較等。
(6)歸納知識特征:抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納,便于掌握地理事物的特性或區別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識過(guò)程中查漏補缺,在加工知識過(guò)程中加深理解,在重組知識過(guò)程中明確系統結構,在應用過(guò)程中掌握方法,提高能力。
3、重視對地理事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化規律進(jìn)行思考,而不要只注意結論的背誦。
(1)要學(xué)會(huì )總結復習方法,對地理事物的成因分析,規律總結,圖像判斷要領(lǐng)等要能夠自己表述,把記憶過(guò)程變成思維過(guò)程。
(2)要動(dòng)態(tài)的觀(guān)察地理事物或現象,對其形成條件、組成要素、構成原理、發(fā)展過(guò)程、變化趨勢等進(jìn)行分析,從而掌握基本內容。
學(xué)好高中地理“三部曲”
一、書(shū)本。地理科的書(shū)本大體劃分為兩類(lèi),一類(lèi)是文科知識較重,也就是記憶量較多的部分,例如人文地理和區域地理。另一類(lèi)是理科思維較重,也就是需要理解、應用較多的部分。例如自然地理,這方面往往還涉及計算。在看書(shū)本時(shí)就要注意這一特點(diǎn)。人文地理和區域地理在看書(shū)時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際,注意關(guān)鍵詞句。而自然地理則應加深理解及推算的原理。看書(shū)時(shí)還要注意加強空間思維的聯(lián)想,例如想象地球的轉動(dòng)變化等。按照以上的規律看書(shū),把書(shū)本的知識結成網(wǎng)絡(luò ),這樣就能在運用時(shí)得心應手。
二、練習。在熟悉書(shū)本的基礎上做練習也是需要技巧的。文科類(lèi)的知識題量不需要太多,重在表達時(shí)要注意簡(jiǎn)明和清晰,因為這部分內容往往涉及簡(jiǎn)答題。而理科類(lèi)的題目通常是難點(diǎn),特別是計算的部分,做這類(lèi)題可以進(jìn)行專(zhuān)題式的訓練,對每一種類(lèi)型題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練,并在訓練中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,長(cháng)此以往,便能收到不錯的效果。
做練習貴在精而不是多,做題是檢查書(shū)本知識的很有效方法,因此做題時(shí)不清晰或出現錯誤,立即查書(shū)并記住是很重要的。
三、考試。每次考試都是檢驗知識掌握程度的好辦法。在考試中發(fā)現自己知識的缺陷后糾正是使自己進(jìn)步的重要途徑,同時(shí),也要學(xué)會(huì )從考試中摸索出重點(diǎn)和規律。這樣才能在以后的學(xué)習中更有針對性。
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