沒(méi)有完美且萬(wàn)能的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習地理，但是，很多經(jīng)驗、總結都是多年積累的心得，所以，也會(huì )非常的有用，下面就為大家帶來(lái)，如何掌握高中地理重點(diǎn)知識？幫助大家提升地理對重點(diǎn)的認知，并能通過(guò)恰當的方法來(lái)學(xué)好、用好。


　　學(xué)好地理的三條“金科玉律”

　　1.認識地理教材，用好地圖。地理學(xué)習的教材不只是書(shū)本，還有地圖冊和填充圖冊。所以課上、課下的學(xué)習你都需要帶好并用好這三本書(shū)。“地圖”是地理的特色，老師上課的時(shí)候會(huì )借助地圖，帶領(lǐng)大家認識地球、地球上的地理事物及分析地理問(wèn)題。

　　考試的時(shí)候，也要通過(guò)地圖對你的學(xué)習情況進(jìn)行考察，可謂“無(wú)圖不成題”，所以你一定要用心學(xué)習地圖、使用地圖，并記住地圖上的重要信息。從開(kāi)學(xué)第一節課開(kāi)始，用心關(guān)注老師用地圖教你們學(xué)習的過(guò)程，盡快掌握運用地圖學(xué)習的方法。畫(huà)地圖更是幫助你學(xué)習地理的好方法。掌握好地圖，你的地理學(xué)習就成功一半啦！

　　2.課堂是學(xué)習的主陣地。地理不同于其他的學(xué)科，地理知識大多來(lái)自于課本，只要把課本掌握透，地理基本上都能拿到高分。但是教材難度相對比較大，難點(diǎn)比較多，很多內容僅憑你個(gè)人學(xué)習是比較困難的，所以課堂上你首先一定要集中注意力，跟上老師學(xué)習指導的每一步，確保在課上把知識學(xué)明白，如果有不明白的問(wèn)題，切記一定要及時(shí)請教老師和同學(xué)，把問(wèn)題消滅掉。如果你能在課前先預習一遍要學(xué)習的內容，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習，那你的課堂學(xué)習針對性和效率就會(huì )大大的增強。如果你課堂能做到這些，你的地理學(xué)習基本上就成功90%啦！

　　3.走進(jìn)生活進(jìn)行學(xué)習。地理課程的學(xué)習不僅僅是在課堂上，社會(huì )是學(xué)習地理的最好場(chǎng)所。地理的“地”，就是我們生活的“地”，學(xué)習“地”上的一切，如泥土、地形、氣候、河流、農作物、工廠(chǎng)、人等都是地理研究的對象，每個(gè)地區因所在的“地”不同，對應的“物”不同，如果你有機會(huì )走出教室，走出家庭，你要用心觀(guān)察你所處于的地區有什么“物”，并從地理角度思考一下，為什么“物”會(huì )不同。理論聯(lián)系實(shí)際，不僅地理學(xué)習會(huì )成功，你也將會(huì )成為一個(gè)有優(yōu)秀地理素養和綜合素養的人，這些良好的素養將為你更高一級的學(xué)習、工作、生活打下堅持的基礎。

　　高中地理重點(diǎn)內容學(xué)習攻略

　　1.哪些內容應成為學(xué)習的重點(diǎn)內容

　　⑴地理基本概念。

　　① 能說(shuō)明某種特點(diǎn)地理現象的特定概念。如太陽(yáng)高度、正午太陽(yáng)高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉、公轉等；

　　② 反映某種地理事物類(lèi)別的特定概念(對這類(lèi)概念特別要注意概念的內涵與外延的分析)；

　　⑵地理基本規律與基本原理。地理事物的時(shí)空分布規律及其成因分析。

　　⑶地理基本技能。如等值線(xiàn)的分析應用、各類(lèi)經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉換與圖圖轉換能力等等。

　　⑷地理內容的文字邏輯表達能力。

　　⑸收集、整理地理資料的能力。

　　2.怎樣高效地掌握上述學(xué)習重點(diǎn)內容

　　⑴用理科思維的方法學(xué)習自然地理。

　　① 充分運用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規律和基本原理。

　　② 用跨學(xué)科的知識解決地理問(wèn)題。

　　⑵注重各類(lèi)地理圖表的表達功能及其相互之間的轉換關(guān)系。

　　⑶用文科思維方法學(xué)習人文地理。所謂人文地理主要指下冊的內容。這部分內容的學(xué)習與自然地理的學(xué)習有較大的差異，它所涉及的內容主要是社會(huì )生產(chǎn)活動(dòng)，從歷史的角度分析各社會(huì )生產(chǎn)部門(mén)是怎樣發(fā)展起來(lái)的，為什么會(huì )沿著(zhù)這樣的軌跡發(fā)展，人類(lèi)目前面臨的怎樣的可持續發(fā)展問(wèn)題；從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會(huì )生產(chǎn)部門(mén)布局的合理性、科學(xué)性，這部分可能與政治課的內容有較多的聯(lián)系，同學(xué)們應該把政治課上學(xué)到的知識運用到地理學(xué)習上來(lái)。

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