高考聽(tīng)力測試不同于筆試，聽(tīng)力測試通常沒(méi)有“檢查”這個(gè)步驟，要求必須邊聽(tīng)變答，因此，做英語(yǔ)聽(tīng)力題一定要掌握相關(guān)的技巧和方法，下面就是高考英語(yǔ)聽(tīng)力技巧及方法匯總，幫助大家盡可能聽(tīng)懂原文，然后選出正確的答案。


　　高考英語(yǔ)聽(tīng)力滿(mǎn)分技巧

　　1、迅速瀏覽問(wèn)題。利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速看一遍題目，預測短文或對話(huà)可能涉及的內容。

　　2、注意聽(tīng)短文的首句和首段。文章的開(kāi)首句和開(kāi)首段，往往是對短文內容的概括，如講話(huà)目的、主要內容、作者、論點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。

　　3、獲取對話(huà)中的具體信息。注意對話(huà)中的一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代事件、數字等。

　　4、理解領(lǐng)會(huì )對話(huà)的意圖觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度及內容。要特別注意講話(huà)者隨時(shí)會(huì )改變主意和更正說(shuō)過(guò)的話(huà)。有時(shí)候，更正的話(huà)會(huì )由其他人說(shuō)出來(lái)。

　　5、立足于整體。不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上。

　　6、重點(diǎn)聽(tīng)實(shí)詞。要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上，一邊聽(tīng)一邊把要點(diǎn)及回答問(wèn)題的關(guān)鍵詞記下來(lái)。

　　高中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習技巧

　　下面介紹一下做好聽(tīng)力測試題的“四要”，供考前模擬訓練及高考應考時(shí)參考。

　　1.快讀拿到試卷后馬上開(kāi)始做些前期基本工作，不要單等著(zhù)聽(tīng)錄音??重點(diǎn)放在只可聽(tīng)一遍的前5道小題上。

　　1)瀏覽試卷。看看全卷（指聽(tīng)力卷）有幾道大題，可以聽(tīng)幾遍錄音。

　　2)掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。

　　3)掃描選項。選項是解題的關(guān)鍵，充分利用聽(tīng)錄音前短暫的時(shí)間，掃描試題選項，預測所聽(tīng)內容及重點(diǎn)。

　　2.整聽(tīng)不要孤立地聽(tīng)一個(gè)單詞、一個(gè)句子，遇到?jīng)]聽(tīng)懂的題目不要停留，要特別注意錄音內容與試題問(wèn)題順序出現前后次序不一致的情形。

　　1)聽(tīng)整道題目。應盡量聽(tīng)完每道小題后，再做選擇。

　　2)聽(tīng)整個(gè)句段。這樣則可以結合上下文語(yǔ)境，加深理解。特別在聽(tīng)對話(huà)題時(shí)，更應如此。

　　3)聽(tīng)整篇主題。 把握了對話(huà)及短文的主題，會(huì )有助于我們更好地捕捉信息，推測判斷。

　　3.速記聽(tīng)力測試內容一般包括對話(huà)和短文（獨白）等，其中短文理解題因其較長(cháng)，問(wèn)題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽(tīng)邊做好速記??主要是和試題題目密切相關(guān)的信息。

　　1)記信息詞（關(guān)鍵詞）。如短文中的數字、地點(diǎn)、人物、時(shí)間和原因。

　　2)記重點(diǎn)詞。動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。

　　3)記疑問(wèn)點(diǎn)。遇到個(gè)別不理解的關(guān)鍵詞，可先記下其讀音，過(guò)后再思考，或是注意下文是否還會(huì )提及。

　　4.巧查做完題目后，適當而有效的檢查是非常重要的，因為不可能再聽(tīng)一遍錄音，所以我們可以通過(guò)以下方式檢查，確保做完每道試題??重點(diǎn)是作答時(shí)有疑惑的題目，確保答卷不留空白。

　　1)借助話(huà)題情景。通過(guò)文段主題及上下文情景，展開(kāi)合理推測

　　2)借助語(yǔ)言知識。運用掌握的句法、詞法、語(yǔ)法等知識，進(jìn)行判斷分析。

　　3)借助一般常識。根據我們日常生活和學(xué)習中所得到的常識來(lái)確認答案。這樣，只要我們“讀、聽(tīng)、記、查”一氣呵成，用好有限時(shí)間；眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽(tīng)”，就一定能做好聽(tīng)力試題，取得理想成績(jì)。

　　克服負面情緒，樹(shù)立自信

　　聽(tīng)力測試很大程度上反映出被測試者的心理素質(zhì)。緊張、焦慮、急噪容易產(chǎn)生恐懼心理，影響正常聽(tīng)力水平的發(fā)揮，導致反應速度和把握信息的準確性大大降低。因此，同學(xué)們在做聽(tīng)力訓練時(shí)，材料的選擇要難易適中，循序漸進(jìn)。

　　一、獲取具體事實(shí)，把握信息聯(lián)系

　　生在聽(tīng)錄音材料之前快速瀏覽試題。通過(guò)瀏覽試題及題干選項，主動(dòng)預測、確定聽(tīng)的關(guān)鍵所在。

　　常見(jiàn)的問(wèn)題有： What/which…?Who/Whom/Whose…?When/Where/Why/How…?/high/far/long/wide…? 要走出聽(tīng)力理解是完全被動(dòng)接收的誤區，利用已知的信息對所聽(tīng)的內容進(jìn)行如數字運算、時(shí)間排序、同義轉換、比較篩選、因果關(guān)系等的分析、判斷以及推理。

　　二、注意對話(huà)中的“弦外之音”

　　有時(shí)對話(huà)雙方并非直接、坦率說(shuō)明自己的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)，而是很委婉或從側面來(lái)表明自己的觀(guān)點(diǎn)。這就要求聽(tīng)者不僅能夠理解所聽(tīng)內容的主旨大意，而且還要善于理解這種含蓄的表達方式，領(lǐng)會(huì )言外之意。

　　三、培養良好的聽(tīng)力習慣，腦記與筆記相結合，掌握正確的聽(tīng)力技巧

　　1.猜測技巧。

　　理解語(yǔ)言的過(guò)程本身就是一種猜測、估計、預想和想象的相互作用的過(guò)程。根據不同的文章體裁選擇不同的聽(tīng)力方法，做到領(lǐng)悟主旨大意，概括話(huà)題內容。任何一段對話(huà)或獨白都是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的，有的主旨比較明顯，有的則需要歸納和概括。

　　2. 學(xué)會(huì )記簡(jiǎn)單的筆記。

　　短時(shí)記憶是直接記憶，這種記憶如果不加以復述，直接記憶中的信息會(huì )很快消失。這就是學(xué)生聽(tīng)了下句、忘了上句，做些簡(jiǎn)單的筆記，諸如name、place、time、number等可以彌補這方面的缺陷。采用一些簡(jiǎn)單的字母、符號式數字來(lái)代替。

　　有的題目還要求進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運算，更應該把有關(guān)數字記準，并進(jìn)行快速計算，避免在數字和運算上耽誤過(guò)多的時(shí)間。所以說(shuō)簡(jiǎn)化筆記，既有助于減輕做聽(tīng)力題時(shí)的記憶負擔，又可以減少學(xué)生的理解障礙。

　　聽(tīng)力測試的主要測試點(diǎn)

　　聽(tīng)力測試的主要形式有：對話(huà)理解，短文理解。對話(huà)理解是考查學(xué)生在一定語(yǔ)境或情景中所表現出的快速反應、推理判斷能力；短文理解則是在此基礎上考查學(xué)生對一個(gè)結構比較完整，意義相對連貫的語(yǔ)段的理解能力，是一種高層次、有難度的聽(tīng)力測試形式。高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的測試點(diǎn)包括：

　　1.理解對話(huà)的主旨大意

　　如：What’s the man doing？

　　A．He’s working in a hotel．

　　B．He’s visiting a young people．

　　C．He’s travelling around（NMET2000）

　　此聽(tīng)力的原文為：

　　W：So，how long have you been here？

　　M：Just a couple of days，actually，I am on a big journey.Youknow，I’m visiting all the places of interest here.

　　本題是一位男子談?wù)摰酱说氐母鱾€(gè)名勝觀(guān)光的情況，其中的a big journey、visiting和places of interest here是這位男子談話(huà)的關(guān)鍵，因此，考生若對此進(jìn)行歸納判斷就會(huì )馬上明白此談話(huà)的主旨大意，選出答案C。

　　2.獲取對話(huà)中具體信息

　　為了說(shuō)明和解釋主旨，對話(huà)或獨白中需要一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、年代、價(jià)錢(qián)等，這些信息對理解對話(huà)，把握對話(huà)主旨是不可缺少的內容，且在試題中占相當大的比例。這類(lèi)題要求學(xué)生在聽(tīng)清，聽(tīng)懂信息的同時(shí)，還要對所聽(tīng)到的信息做簡(jiǎn)單的處理。有的也需要考生進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

　　3.推斷對話(huà)發(fā)生的背景、地點(diǎn)及對話(huà)者之間的關(guān)系。對對話(huà)背景、地點(diǎn)、對話(huà)者之間關(guān)系的理解程度，體現了一個(gè)人對口語(yǔ)的理解能力。

　　4.理解領(lǐng)會(huì )對話(huà)的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度及意圖

　　這類(lèi)考題要求考生不但能理解錄音原文的主旨大意，而且還要通過(guò)文中的重要細節、具體事實(shí)，揣摩、推斷說(shuō)話(huà)者的意圖、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度等，這類(lèi)題能測試出考生在聽(tīng)力方面的綜合素質(zhì)。

　　高考英語(yǔ)聽(tīng)力怎么練習？

　　一、強調話(huà)語(yǔ)的整體理解

　　高考聽(tīng)力測試題的設計主旨是檢查考生在語(yǔ)篇層面上對聽(tīng)力材料的理解能力，這種理解必須建立在對語(yǔ)篇的整體理解之上。因為，無(wú)論是對話(huà)還是獨白，沒(méi)有整體知覺(jué)是不可能實(shí)現確切理解的。

　　二、強調口頭語(yǔ)言的真實(shí)性

　　高考聽(tīng)力測試題的語(yǔ)料是來(lái)自生活的真實(shí)語(yǔ)料，而不是為了檢測知識而專(zhuān)門(mén)準備的不具備交際條件的語(yǔ)料。真實(shí)的語(yǔ)料是具有真實(shí)語(yǔ)境，真實(shí)動(dòng)機，真實(shí)心態(tài)，真實(shí)人際關(guān)系和真實(shí)交際策略的實(shí)際的言語(yǔ)活動(dòng)。

　　三、強調社會(huì )語(yǔ)言策略的具體把握

　　考生在接受真實(shí)的語(yǔ)料時(shí)應當使用適當的社會(huì )交際策略，把聽(tīng)的重點(diǎn)放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過(guò)程中，考生應當在整體語(yǔ)篇理解的背景上把各種具體信息聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中構成真正符合實(shí)際情景的心理畫(huà)面。當然，這需要考生在平時(shí)的訓練中就逐步積累實(shí)施社會(huì )語(yǔ)言策略的體驗和經(jīng)驗。

　　四、強調聽(tīng)力技能的熟練運用

　　聽(tīng)力試題實(shí)際上涉及對語(yǔ)境的體驗，聽(tīng)的過(guò)程中的預測活動(dòng)，對談話(huà)人社會(huì )角色的分辨，對交際策略的實(shí)際運用等項技能的實(shí)際運用。由于高考聽(tīng)力語(yǔ)言材料是真實(shí)性較強的材料，所以，這種試題就要求學(xué)生十分熟練地使用各種聽(tīng)的技能。