高考英語(yǔ)聽(tīng)力測試是大部分同學(xué)的弱項，英語(yǔ)聽(tīng)力不僅需要牢固的基礎知識、較強的反應能力，還需要較好的應試心態(tài)，下面就如何如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，來(lái)為大家整理出高考英語(yǔ)聽(tīng)力高分技巧，請參考。


　　高考聽(tīng)力常見(jiàn)題型匯總

　　關(guān)于高考聽(tīng)力題的內容有多種多樣，但是題型卻只有以下五種，只要找到規律，那么在心理上就能建立一定的優(yōu)勢，此外，針對不同的題型可以有針對性的練習。

　　1、人物關(guān)系和身份推理題型

　　高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題中，幾乎每年都會(huì )出現人物關(guān)系和身份推理類(lèi)題型。這類(lèi)試題要求學(xué)生從談話(huà)或說(shuō)話(huà)的話(huà)題和語(yǔ)氣來(lái)推斷出對話(huà)雙方的職業(yè)身份，彼此之間或與他人的關(guān)系。這類(lèi)題型要求考生在聽(tīng)的時(shí)候抓住各類(lèi)人物身份、職業(yè)、關(guān)系的詞匯（音）。

　　2、場(chǎng)所推理題型

　　場(chǎng)所推理題型主要考查地點(diǎn)，多為以where開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句，解這類(lèi)試題時(shí)，需要一定的積累和推斷。平時(shí)就要多積累常用地名，如國家、首都、大城市、著(zhù)名的標志性建筑以及山川河流的名稱(chēng)等，考試注意時(shí)與場(chǎng)所有關(guān)的單詞（音）、短語(yǔ)、句型和場(chǎng)景。

　　3、數字題型

　　數字題型聽(tīng)力每年高考聽(tīng)力必考，并且在短對話(huà)、長(cháng)對話(huà)和短文題中都有涉及。如年代、日期、價(jià)格、數量等，為了增加難度往往還會(huì )以基數詞、序數詞、分數、小數、百分比等形式出現，這就要求考生注意辨別各種形式的數字詞匯（音），還要熟悉數字之間的邏輯關(guān)系，可記錄下相關(guān)數字，以便在推斷類(lèi)題型中更好的做出計算和判斷。

　　4、干擾題型

　　這類(lèi)題型具有一定的迷惑性，需要考生排除干擾，緊扣本質(zhì)。但有時(shí)這種干擾與本質(zhì)也會(huì )有變化，考察考生領(lǐng)悟弦外之音、揣摩觀(guān)點(diǎn)意圖的能力，所以需要靈活變通。

　　5、復合句增多

　　近年來(lái)，聽(tīng)力考試中長(cháng)句、復合句增多，對考生提出了更大的挑戰。這里建議考生們加強三大從句的判別和理解訓練，平時(shí)注意長(cháng)難句的閱讀分析，提高長(cháng)難句的語(yǔ)感和理解能力，以便在聽(tīng)力考試中能更好的把握整句。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力常見(jiàn)誤區

　　對于高考英語(yǔ)聽(tīng)力題，很多同學(xué)表示壓力很大，就連成績(jì)好的學(xué)生，在聽(tīng)力題面前也會(huì )吃虧，那為什么聽(tīng)力題這么難，英語(yǔ)聽(tīng)力常見(jiàn)誤區又有哪些呢？

　　1、自己的發(fā)音不夠準確。

　　假設我們的發(fā)音能做到和標準音完全一樣，那么只要你能聽(tīng)懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽(tīng)懂錄音材料的標準音。為了加快語(yǔ)速，或者由于單詞在句子中處于次要地位，我們在講話(huà)時(shí)往往不發(fā)字典里標的強讀音，而發(fā)弱讀音。

　　2、詞匯量太少，語(yǔ)法知識缺乏。

　　我們聽(tīng)不懂有時(shí)是因個(gè)別生詞造成的，有時(shí)是由于對語(yǔ)言結構的不了解造成的。如果我們聽(tīng)到的單詞都認識，用法都了解，對句子結構也清楚，我們理解起來(lái)就不會(huì )有太大困難。

　　3、大腦反應速度太慢。

　　反應速度慢主要有以下幾個(gè)原因： 第一、對單詞讀音不敏感，對句子結構不熟練。 如果我們對單詞的讀音和句子結構都熟悉到像 “good bye” “how are you？” “ thank you!”一樣，那聽(tīng)力反應速度肯定會(huì )大為提高。 第二、不會(huì )用英語(yǔ)思維，邊聽(tīng)邊翻譯成漢語(yǔ)。 很多同學(xué)不會(huì )用英語(yǔ)思維，邊聽(tīng)邊翻譯成漢語(yǔ)，甚至不翻譯成漢語(yǔ)就聽(tīng)不下去。如果養成邊聽(tīng)邊翻譯的習慣，必然會(huì )導致反應速度慢。理由很簡(jiǎn)單，因為翻譯成漢語(yǔ)需要時(shí)間。 第三、邏輯思維能力較低，預測能力較低。

　　提高聽(tīng)力有哪些方法？

　　英語(yǔ)聽(tīng)力始終是英語(yǔ)考試中的一個(gè)難點(diǎn)，想讓高考英語(yǔ)聽(tīng)力拿高分，恐怕很不容易，其實(shí)，找對方法英語(yǔ)聽(tīng)力反而是送分題，那么，提高聽(tīng)力有哪些方法呢？

　　1、聽(tīng)力工具與聽(tīng)力訓練方法

　　對于英語(yǔ)聽(tīng)力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽(tīng)，都起不到作用；聽(tīng)力工具，我們可以選擇復讀機或電腦上的一些聽(tīng)力軟件。

　　2、單詞是聽(tīng)力的基礎

　　詞匯的積累是提高聽(tīng)力水平的基礎，提到背單詞很多同學(xué)都很反感。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“我每天都背單詞，可是我當時(shí)記住了，過(guò)不了多久就忘了，我忘了一遍又一遍，也記了一遍又一遍，反反復復，但是考試時(shí)效果還是不好，這個(gè)問(wèn)題有解嗎？”這個(gè)問(wèn)題最直接的解決辦法就是不斷的重復記憶，根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，只有不斷重復記憶，才能加深印象不容易忘記。

　　3、閱讀與聽(tīng)力練習比重相同

　　閱讀應與聽(tīng)力練習同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯誤。我們不是生活在國外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習是錯誤的。

　　其次，聽(tīng)力練習中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習慣用法、文化等等，在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。如果別人的說(shuō)話(huà)內容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽(tīng)懂？答案是否定的，因此，練習聽(tīng)力的同時(shí)，要提高閱讀量，這樣才能相互促進(jìn)。詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。

　　4、持續跟讀

　　具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)(如果會(huì )影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復朗誦這個(gè)句子若干遍。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意思和語(yǔ)調并極力模仿，細心體會(huì )語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓練對聲音的反應、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調成快速播放，以進(jìn)行強化訓練。

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