每一種題型都有對應的答題步驟及規則，當然每一種題型也有相關(guān)的解題技巧，下面我們就來(lái)看看高中英語(yǔ)短文改錯題答題步驟及規則，里面有答題的步驟、改錯題萬(wàn)能答題公式、改錯題的出題規律等等，幫助大家盡快提升短文改錯題的答題水平，進(jìn)而提升英語(yǔ)成績(jì)。


　　高中英語(yǔ)改錯題答題步驟

　　第一步：考生必須熟悉設錯方式

　　1. 考生必須熟悉設錯方式：多詞、少詞、錯詞。

　　⑴ 多詞現象大多出現在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復及行文邏輯等方面。

　　⑵ 少詞現象主要出現在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號to、連詞等。

　　⑶ 錯詞現象主要在冠詞、介詞、名詞單復數、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、代詞、連詞、詞形。

　　2. 考生平時(shí)應加強基本功訓練，用一個(gè)“錯題集”本把自己或同學(xué)在書(shū)面表達中出現的錯誤歸納一下，以便考前復習。

　　短文改錯與書(shū)面表達一樣，最能反映一個(gè)人的語(yǔ)言功底。考生在該題上失分最厲害，因為此題而影響英語(yǔ)總成績(jì)的占大多數。

　　第二步：對全文宏觀(guān)把握

　　學(xué)生應把改錯內容當作一篇小短文來(lái)理解，這樣能對短文有個(gè)宏觀(guān)把握，對上下文有全面的了解。

　　在理解篇章的基礎上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧，把明顯的、拿的準的題先做完，這樣可以縮小包圍圈，也有助于對全文的進(jìn)一步理解。

　　第三步：從語(yǔ)法角度審查

　　1. 查看時(shí)態(tài)是否一致。

　　My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般現在時(shí)，此句中的was顯然與上下文語(yǔ)境不符，應改為am。

　　2. 查看主謂是否一致。

　　Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應改為costs，因其主語(yǔ)是it(為形式主語(yǔ))，且上下文均為一般現在時(shí)。

　　3. 查指代是否一致。

　　The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主語(yǔ)the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代詞his應改為their。

　　4. 查平行結構是否平行一致。

　　由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列連詞和詞組連接的結構可稱(chēng)為平行結構。

　　It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove顯然與and前面的to meet不平行，應改為drive。

　　5. 查名詞的單復數與修飾詞語(yǔ)或上下文是否一致。

　　We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修飾復數名詞，故subject應改為subjects。

　　6. 查行文邏輯是否一致。

　　Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根據行文邏輯，這里不應該由since來(lái)引導原因狀語(yǔ)從句，而應該是when / whenever或if來(lái)引導時(shí)間或條件狀語(yǔ)從句。

　　第四步：改錯題十大常見(jiàn)錯誤

　　短文改錯是有一定的規律可循的，縱觀(guān)近幾年的高考試題及我們平常的模擬考試，可以發(fā)現短文改錯主要有以下十大錯誤：

　　1. 形容詞與副詞的誤用。

　　如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。

　　2. 名詞的單復數誤用。

　　如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復數，在every與each之后常用單數。

　　3. 代詞的誤用。

　　如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。

　　4. 介詞的誤用、缺少或多余。

　　常見(jiàn)的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。

　　5. 時(shí)態(tài)的錯誤。

　　看一篇文章，要有一種大局觀(guān)，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。

　　6. 連詞的誤用。

　　如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

　　7. 第三人稱(chēng)單數后的動(dòng)詞形式。

　　8. 一些固定結構的誤用。

　　如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。

　　9. 定語(yǔ)從句中關(guān)系詞的誤用。

　　10. 一些常用詞的誤用。

　　如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如anything與something，anywhere與somewhere等混淆不清。

　　第五步：驗證答案

　　改完后，要回過(guò)頭來(lái)重讀一遍全文，查看改過(guò)后是否能使語(yǔ)氣通順，時(shí)態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時(shí)感覺(jué)不順的地方集中精力，仔細推敲，使答案更加準確。

　　第六步：要多讀多背，增強語(yǔ)感

　　在平常的學(xué)習中一定要注重語(yǔ)感的培養，英語(yǔ)學(xué)習的根本任務(wù)是學(xué)習語(yǔ)言，而學(xué)習語(yǔ)言的根本在于學(xué)習和習得語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成，就為英語(yǔ)學(xué)習打下了良好的基礎。

　　英語(yǔ)改錯題規則及原則

　　一、短文改錯萬(wàn)能公式

　　1.謂語(yǔ)動(dòng)詞的錯誤是歷年考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，常見(jiàn)動(dòng)詞錯誤類(lèi)型有：

　　①一般現在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)錯用;

　　②and前后動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致;

　　③主謂不一致;

　　④缺少動(dòng)詞,特別是be動(dòng)詞;

　　⑤第三人稱(chēng)單數形式錯用;

　　⑥主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯用。

　　2.名詞的常見(jiàn)錯誤：

　　單復數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。

　　3.連詞錯誤：

　　連詞包括關(guān)系代詞、副詞，并列連詞and/or/but等。

　　關(guān)于連詞，一般考查從句關(guān)系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

　　4.冠詞錯誤：

　　誤用a和an(根據單詞的第一個(gè)音素來(lái)判定);

　　誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)

　　5.形容詞和副詞錯誤：

　　系動(dòng)詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動(dòng)詞smell/feel);

　　詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動(dòng)詞、形容詞)。

　　6.代詞錯誤：

　　代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)錯誤;

　　反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤;

　　代詞的單數和復數使用錯誤;

　　代詞指代錯誤;

　　多代詞或少代詞。

　　7.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯誤：

　　不定式、動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)時(shí);

　　and連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致(尤其距離較遠時(shí));

　　介詞后用動(dòng)名詞形式作賓語(yǔ);

　　某些動(dòng)詞后要求接動(dòng)名詞或不定式。

　　8.介詞錯誤：

　　詞組中的介詞誤用;

　　介詞意思理解偏差;

　　介詞的多用或少用

　　二、短文改錯解答口訣

　　動(dòng)詞形，名詞數;

　　注意形和副;

　　非謂動(dòng)詞細辨別;

　　習慣用法要記住;

　　句子成分多分析;

　　邏輯錯誤須關(guān)注。

　　1.動(dòng)詞形

　　主要包括兩類(lèi)錯誤：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。

　　例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

　　上述兩例分別屬于時(shí)態(tài)錯誤和主、謂不一致錯誤。找出此類(lèi)錯誤的關(guān)鍵是樹(shù)立牢固的時(shí)態(tài)概念，注意短文內容發(fā)生或存在的時(shí)間，保持時(shí)間概念的一致性。

　　2.名詞數

　　指名詞單、復數形式的用法錯誤。常表現為將名詞復數寫(xiě)成單數。

　　例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

　　3.區分形和副

　　即區分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯的常考點(diǎn)。

　　例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

　　Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

　　需要注意的是，形容詞多用來(lái)做定、表、補語(yǔ)等，而副詞只能在句子中作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子。第一例中的wonderful作定語(yǔ)修飾time，第二句的Unfortunately作狀語(yǔ)修飾整個(gè)句子。

　　4.非謂動(dòng)詞細辨別

　　這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動(dòng)名詞類(lèi)錯誤，也包括不定式類(lèi)錯誤。

　　例如：

　　…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

　　Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

　　My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

　　上述二、三例分別是動(dòng)名詞作主語(yǔ)，和不定式作目的狀語(yǔ)。一般的，現在分詞有主動(dòng)態(tài)和進(jìn)行時(shí)的含義，而過(guò)去分詞具有被動(dòng)態(tài)和完成時(shí)的含義，不定式有將來(lái)時(shí)態(tài)的含義。

　　5.習慣用法要記住

　　主要考查習慣搭配方面的基礎知識。這也是歷年高考的常考點(diǎn)，其錯誤表現形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。

　　例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

　　We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

　　6.句子成分多分析

　　不同的句子成分要用不同的詞類(lèi);不同的語(yǔ)景要選擇不同的詞語(yǔ)。這些都有待我們對句子結構和句子成分作細致的分析，才能找出用詞不當的錯誤。

　　例如：They∧eager to know everything about China and… (were)

　　I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

　　第一例漏掉了謂語(yǔ)動(dòng)詞were，這是受寒于習慣的影響而導致的錯誤;第二例則是詞類(lèi)與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語(yǔ)。

　　7.邏輯錯誤須關(guān)注

　　與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯誤。如稱(chēng)謂上的張冠李戴，人名、地名、時(shí)間、方位等方面的錯誤，常是這類(lèi)錯誤的考查對象。

　　例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)

　　First, let me tell you something more about myself.(去掉more)

　　…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)

　　上述第一例中的主語(yǔ)是Smiths(史密斯夫婦倆)，因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表“再”的意思，才開(kāi)始告訴別人，怎么能說(shuō)“再告訴你一些事”?第三例講的是為了解決看電視時(shí)的爭端，“我們”把電視機賣(mài)了;晚上沒(méi)電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書(shū)了，所以該用everyone。

　　除了上述錯誤類(lèi)型外，常考的錯誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯誤(可以歸類(lèi)為邏輯錯誤)，以及冠詞的用法錯誤等。

　　例如：

　　She was smiling but nodding at me.(and)

　　It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)

　　We may be one family and live under a same roof.(the)

　　三、短文改錯參考原則

　　1.改動(dòng)以最少為原則;

　　2.虛詞以添加或刪除為原則;

　　3.實(shí)詞以改變詞形為原則;

　　4.以保持句子原意為原則;

　　5.核對錯項時(shí)，若的確有一時(shí)難以改出的地方，可以參考所改動(dòng)項是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一詞1個(gè)，缺詞1個(gè)，錯詞8個(gè);

　　6.核對改正的語(yǔ)法項目是否有重復，因為短文改錯往往覆蓋面廣，一般不會(huì )出現重復考查某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的現象;

　　7.核對答題符號是否規范，位置是否準確，看看有無(wú)遺漏符號，忽略字母大小寫(xiě)和拼寫(xiě)等問(wèn)題。