如何提高生物課堂效率及學(xué)習興趣？
學(xué)習成績(jì)好的孩子，在課堂上可以專(zhuān)注地聽(tīng)老師講課，注意力可以跟著(zhù)老師走。學(xué)習成績(jì)差的孩子，大多數是因為注意力不集中，容易受周?chē)h(huán)境的干擾，分散注意力，不能跟上老師的思路。那么如何提高初中生物課堂效率？讓學(xué)生集中注意力呢？又該如何提升學(xué)生對生物的學(xué)習興趣呢？
如何提高課堂效率？
一、課前預習
課前預習是上課的基礎和準備，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高，特別是有利于學(xué)生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環(huán)節。
閱讀教材，理解教材的含義，對重點(diǎn)內容、名詞概念要畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過(guò)預習進(jìn)行比較，找出它們的區別與聯(lián)系。
預習是將下次課要學(xué)的內容事先熟悉一下，做到心中有數即可，不必花費大量時(shí)間，遇到難于理解、理論性比較強的問(wèn)題，可在書(shū)上做一記號，以便上課時(shí)注意聽(tīng)老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問(wèn)題，可以等待課堂上注意聽(tīng)教師講解。
二、課堂聽(tīng)課
老師講課是一個(gè)特別重要的過(guò)程，在老師講課的時(shí)候一定要認真的聽(tīng)講，會(huì )聽(tīng)課的人學(xué)習效益才會(huì )高。上課時(shí)聽(tīng)課不僅要把注意力集中，還要保持一個(gè)清醒的大腦，做到眼、耳、腦同時(shí)運用。有些同學(xué)就是上課時(shí)聽(tīng)課是很認真但是下課之后發(fā)現課堂上的東西一點(diǎn)都沒(méi)記住，這就是沒(méi)有同時(shí)把大腦和眼睛一起運用到，這樣的學(xué)習時(shí)沒(méi)有用的，同學(xué)們切記不要這樣!
三、理論聯(lián)系實(shí)際
生物是一門(mén)特別有意思的科目，與生活有著(zhù)密切的聯(lián)系的。學(xué)習生物的時(shí)候就會(huì )發(fā)現很多生活的常識都是在生物中展現出來(lái)的。例如，我們平時(shí)吃一個(gè)饅頭，那么為什么吃饅頭時(shí)饅頭會(huì )變的很甜呢?人在咀嚼的過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生唾液， 唾液里面含有什么物質(zhì)會(huì )導致饅頭變的甜呢?這個(gè)時(shí)候就會(huì )想起了生物了吧，所以說(shuō)，生物是很有意思的科目的。
如何培養初中生物學(xué)習興趣？
一、初中生物怎么學(xué)
學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。
初中生物包括：結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術(shù)語(yǔ)(比如什么叫節肢動(dòng)物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論。靠著(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì )忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。
二、學(xué)好初中生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
三、課堂認真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。
而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
如何提高課堂效率？
一、課前預習
課前預習是上課的基礎和準備，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高，特別是有利于學(xué)生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環(huán)節。
閱讀教材，理解教材的含義，對重點(diǎn)內容、名詞概念要畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過(guò)預習進(jìn)行比較，找出它們的區別與聯(lián)系。
預習是將下次課要學(xué)的內容事先熟悉一下，做到心中有數即可，不必花費大量時(shí)間，遇到難于理解、理論性比較強的問(wèn)題，可在書(shū)上做一記號，以便上課時(shí)注意聽(tīng)老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問(wèn)題，可以等待課堂上注意聽(tīng)教師講解。
二、課堂聽(tīng)課
老師講課是一個(gè)特別重要的過(guò)程，在老師講課的時(shí)候一定要認真的聽(tīng)講，會(huì )聽(tīng)課的人學(xué)習效益才會(huì )高。上課時(shí)聽(tīng)課不僅要把注意力集中，還要保持一個(gè)清醒的大腦，做到眼、耳、腦同時(shí)運用。有些同學(xué)就是上課時(shí)聽(tīng)課是很認真但是下課之后發(fā)現課堂上的東西一點(diǎn)都沒(méi)記住，這就是沒(méi)有同時(shí)把大腦和眼睛一起運用到，這樣的學(xué)習時(shí)沒(méi)有用的，同學(xué)們切記不要這樣!
三、理論聯(lián)系實(shí)際
生物是一門(mén)特別有意思的科目，與生活有著(zhù)密切的聯(lián)系的。學(xué)習生物的時(shí)候就會(huì )發(fā)現很多生活的常識都是在生物中展現出來(lái)的。例如，我們平時(shí)吃一個(gè)饅頭，那么為什么吃饅頭時(shí)饅頭會(huì )變的很甜呢?人在咀嚼的過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生唾液， 唾液里面含有什么物質(zhì)會(huì )導致饅頭變的甜呢?這個(gè)時(shí)候就會(huì )想起了生物了吧，所以說(shuō)，生物是很有意思的科目的。
如何培養初中生物學(xué)習興趣？
一、初中生物怎么學(xué)
學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。
初中生物包括：結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術(shù)語(yǔ)(比如什么叫節肢動(dòng)物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論。靠著(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì )忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。
二、學(xué)好初中生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
三、課堂認真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。
而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
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