大家在學(xué)生物的過(guò)程中，容易急功近利，總想短時(shí)間內就有所收獲，那么，如何快速提高生物成績(jì)？下面為大家整理了初中生物的學(xué)習方法和記憶方法，相信可以幫助大家走出生物學(xué)習困境。


　　初中生物基本學(xué)習方法

　　一、課前要預習

　　預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。

　　通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎.

　　二、要做課堂筆記

　　想要讓課堂變得更加高效，就需要做好課堂筆記。雖說(shuō)上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵。但是，課堂筆記同樣重要，聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復習的負擔。俗話(huà)說(shuō)“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。

　　三、復習要及時(shí)

　　復習分為幾種，有課后復習、作業(yè)前復習、周復習、階段復習、考前復習等等，值得注意的是復習都是和時(shí)間放在一起的，也表明復習要及時(shí)，課后復習，就是利用課后“黃金兩分鐘”簡(jiǎn)單過(guò)一遍課堂的重點(diǎn)內容；作業(yè)前復習，目的是鞏固梳理知識，讓知識變得有條理，做起作業(yè)來(lái)更加流暢。總之，無(wú)論哪種復習都涉及到一個(gè)關(guān)鍵詞就是“及時(shí)”，如果不能及時(shí)復習，知識就會(huì )淡化，再重新學(xué)習會(huì )影響學(xué)習效率。

　　四、要善于總結

　　做好總結是我們學(xué)習常規中的一項重要內容，因為通過(guò)總結，不但可以復習鞏固所學(xué)過(guò)的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來(lái)、綜合起來(lái)，使知識建立起各種聯(lián)系。

　　充分理解專(zhuān)有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類(lèi)歸納，如此才能融會(huì )貫通。

　　初中生物七大記憶方法

　　初中生物的知識點(diǎn)比較雜，一些基本名詞、概念也很難懂，因此，掌握恰當的記憶方法就顯得尤為重要了，恰當的方法不僅能讓知識掌握的更牢固，避免遺忘，還能夠記得更快，提升記憶效率。

　　一、數字提取法

　　1.根系在土壤中的分布：“三向”（向地生長(cháng)、向水生長(cháng)、向肥生長(cháng)）。

　　2.昆蟲(chóng)綱的主要特征：通常有六條（頭胸腹3部分，觸角1對，復眼1對，口器1個(gè)，足3對，翅2對），可以概括成六個(gè)數字“311132”。你可以把這串數字想象成昆蟲(chóng)的“電話(huà)號碼”，跟同學(xué)們比一比誰(shuí)記得快。

　　二、要字精簡(jiǎn)法

　　1.藻類(lèi)植物的主要特征：“簡(jiǎn)單、光合、水”。在記憶時(shí),要不斷反問(wèn)自己，“簡(jiǎn)單”到什么程度？（有些藻類(lèi)是單細胞，多細胞的也基本上沒(méi)有分化）;“光合”意味著(zhù)什么？（有葉綠素，自養）;“水”是指它們大多生活在水中。

　　2.魚(yú)的主要特征:可以用八個(gè)字概括,即“水鱗鰓鰭,一（心）房一（心）室”.

　　三、英漢互譯記憶法

　　抽象的生物字符借助英語(yǔ)記起來(lái)就方便易懂。例如：

　　H——Hear （can’t hear 聽(tīng)不懂 H區受損表現為“聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥”）

　　S——Speak (can’t speak不能講 S區受損表現為“運動(dòng)性失語(yǔ)癥”)

　　ADP中的D——Ｄouble “雙倍”；所以ＡＤＰ稱(chēng)“二磷酸腺苷”

　　四、諧音串記法

　　(1)細胞的結構中有關(guān)細胞膜的記憶：線(xiàn)葉雙無(wú)心糖。

　　即：線(xiàn)粒體、葉綠體有雙層膜，沒(méi)有膜結構的是中心體和核糖體。

　　(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細（細菌）藍（藍藻）

　　(3)子真核生物：一（衣藻）團（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了。

　　原核生物中有唯一的細胞器：原（原核生物）來(lái)有核（核糖體）

　　五、形象記憶法

　　把難以理解、記憶的內容，以一個(gè)形象的動(dòng)作或一個(gè)生動(dòng)貼切的比喻表達出來(lái)，可增強記憶效果。如：學(xué)酶的專(zhuān)一性比喻為一把鑰匙開(kāi)一把鎖等。

　　六、趣味聯(lián)想法

　　心臟的腔與兩種血管相連的關(guān)系及血流方向可用六個(gè)字概括為“出室動(dòng)、回房靜”，即：動(dòng)脈與心室相連，血液從心室出來(lái)經(jīng)動(dòng)脈流向全身；靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個(gè)字：出了“教室”要多多“活動(dòng)”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來(lái)”讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

　　七、口訣記憶法

　　1.顯微鏡使用要點(diǎn)：“光路通暢一條線(xiàn)，自上而下要四轉；用完收拾先取片，反序四轉才規范”。其中的“四轉”是指依次轉動(dòng)準焦螺旋、轉換器、遮光器和反光鏡，顯微鏡使用完畢時(shí)轉動(dòng)順序正好相反。

　　2.被子植物的主要特征：有三條，概括成“六器官、子有被；雙受精、不要水；有導管、上下通”。

　　3.激素調節特點(diǎn)：“內分泌腺無(wú)導管，激素雖少作用大；生長(cháng)激素垂體產(chǎn)，幼年過(guò)少成侏儒（幼年過(guò)多成巨人）；生長(cháng)發(fā)育甲狀（腺激素）管，幼年過(guò)少變呆小”

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