興趣是最好的老師。苦學(xué)不如樂(lè )學(xué)。學(xué)習很苦，學(xué)好很酷。愛(ài)學(xué)習是學(xué)好的基礎。下面為大家準備了比較有效的初中生物學(xué)習方法，希望可以幫助到大家。


　　最有效的初中生物學(xué)習方法

　　認真預習，專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記

　　1、想收到好的聽(tīng)課效果，就需要課前做好預習。

　　預習時(shí)，可先從每章每節的標題開(kāi)始。在每一個(gè)大標題、小標題的后面加一個(gè)問(wèn)號，用“是什么”、“為什么”、“是怎樣的”三個(gè)基本問(wèn)題來(lái)提問(wèn)標題的內容。

　　然后，帶著(zhù)這些問(wèn)題瀏覽課文內容，同時(shí)用筆將自己認為重點(diǎn)的內容或看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的新疑問(wèn)記在筆記本上。

　　這樣的預習，會(huì )使你在聽(tīng)講時(shí)更加有的放矢，知道自己要聽(tīng)什么、想聽(tīng)什么。

　　2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵。“聽(tīng)講”是有技巧的，上課時(shí)務(wù)必全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。

　　3、筆記是簡(jiǎn)化了的課文重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復習的負擔。

　　歸納整理、對照比較、重視圖解

　　生物學(xué)的內容繁多而零碎。因此，要學(xué)好生物就需要：

　　1、充分理解專(zhuān)有名詞、現象原理 和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。

　　2、用心比較各種生物、現象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類(lèi)歸納，如此才能融會(huì )貫通。

　　3、生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說(shuō)明，可以使你迅速了解生物現象的來(lái)龍去脈。

　　一方面，生物學(xué)研究的東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，切忌“死”記硬背！——活學(xué)

　　另一方面，生物是一門(mén)生活科學(xué)，她來(lái)源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，知識就會(huì )“為我所用” 。——活用

　　因此，我們需要觀(guān)察自然界，留心身邊的各種生命現象，隨時(shí)親身驗證課本內容，嘗試用已學(xué)的知識去解釋這些現象。例如：吞咽時(shí)，喉頭上升還是下降？校園植物是屬于單子葉植物還是雙子葉植物？對這些問(wèn)題——對于前者你只要吞口水試試；對于后者，你可比較葉脈、花瓣，就可以得到答案了。

　　人人動(dòng)手、親自實(shí)驗

　　俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，百看不如一驗。”實(shí)驗教學(xué)是生物學(xué)主要特點(diǎn)。初中生物教材中有許多實(shí)驗、實(shí)習、調查等探究活動(dòng)，這些探究活動(dòng)不僅能幫助同學(xué)們掌握知識，而且能夠使我們充分體驗到發(fā)現的樂(lè )趣、成功的愉悅，在科學(xué)態(tài)度、意志、合作精神、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面都能得到發(fā)展。

　　不要害怕那蠢蠢欲動(dòng)——蠕動(dòng)的小昆蟲(chóng)，它將帶你進(jìn)入奇妙的探究之旅；控制好你那激情澎湃的心，仔細聆聽(tīng)老師的教誨，你就能利用顯微鏡進(jìn)入神秘莫測的微觀(guān)世界；不要懼怕失敗，多做幾次，那將會(huì )使你最終邁向成功。

　　切記：成功的關(guān)鍵就是人人動(dòng)手、親自實(shí)驗。

　　學(xué)好初中生物的三個(gè)核心思想

　　1、生物學(xué)的知識要在理解的基礎上進(jìn)行記憶

　　對于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無(wú)機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能生物學(xué)的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　2、弄清知識內在聯(lián)系，“瞻前顧后”

　　在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規律上來(lái)了。這時(shí)大家要著(zhù)重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(因為生物個(gè)體或群體都是內部相互聯(lián)系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。

　　如：關(guān)于DNA，我們會(huì )分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學(xué)習細胞的結構時(shí)，我們會(huì )學(xué)習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　3、做好筆記

　　無(wú)論學(xué)哪個(gè)科目，做好筆記都很重要。 把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。 把中心主題寫(xiě)在中間位置。 按照知識間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。通過(guò)解題確認所學(xué)內容。 整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復習。 不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清楚。

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