要想把初中生物學(xué)得透徹，不光上課要認真聽(tīng)，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師，與同學(xué)探討，只有把每一個(gè)知識弄懂，才能學(xué)好初中生物，為大家整理出來(lái)初中生物高效學(xué)習法，幫助大家讀懂生物、理解生物、學(xué)好生物。


　　初中《生物》課本包含哪些內容？

　　（一）植物；（二）細菌、真菌、病毒；（三）動(dòng)物；（四）人體生理衛生；（五）生物的遺傳、進(jìn)化和生態(tài)。

　　初中生物的主要特點(diǎn)是哪些？

　　初中生物主要介紹生物的形態(tài)、結構、生理功能及生態(tài)知識，側重于生命現象的描述。它與其他學(xué)科一樣，也有自己的規律和特點(diǎn)，它既屬于自然科學(xué)的范疇，又具有自身的獨特之處。因此，要想學(xué)好生物學(xué)，首先要搞清楚初中生物的特點(diǎn)。

　　1、生命性。生物學(xué)是一門(mén)研究生命的科學(xué)。

　　初中生物以有生命的植物、細菌、真菌、病毒、動(dòng)物和人為研究對象，旨在研究它們具有的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳和變異以及應激性等特征。

　　2、實(shí)驗性。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，其實(shí)驗性具有如下特點(diǎn)。

　　(1)實(shí)驗場(chǎng)所靈活多樣。生物學(xué)面向廣闊的自然界，生物圈的大小、生態(tài)系統都可以成為生物實(shí)驗的對象。生物實(shí)驗除了充分利用實(shí)驗室外，生物園地、農田、植物園、家庭等都可以作為實(shí)驗場(chǎng)地。如課本中增加了學(xué)生探究實(shí)驗的數量和小實(shí)驗、動(dòng)動(dòng)手、實(shí)踐活動(dòng)等欄目，使生物學(xué)活動(dòng)的空間進(jìn)一步擴展。

　　(2)實(shí)驗周期一般較長(cháng)。生物的生命活動(dòng)一般都要持續一段較長(cháng)的時(shí)間，因此需要較長(cháng)的實(shí)驗周期：如種子發(fā)芽率的測定、光合作用的實(shí)驗、樹(shù)的節瘤的形成等。

　　3、現代性。

　　近年來(lái)，生物科學(xué)同時(shí)向著(zhù)微觀(guān)和宏觀(guān)兩個(gè)方面迅速發(fā)展，獲得了不少突破性的成就，開(kāi)辟了一些新的領(lǐng)域，提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)。如課本中增加基因工程的研究、克隆、，轉基因動(dòng)物、食品等的介紹，引導同學(xué)們關(guān)注環(huán)境、關(guān)注社羊會(huì )無(wú)不說(shuō)明生物學(xué)具有很強的現代性。

　　初中生物五大學(xué)習方法

　　會(huì )聽(tīng)課、善閱讀、抓規律、歸納運用、觀(guān)察比較這五大學(xué)習方法，是學(xué)好初中生物的關(guān)鍵，下面就詳細來(lái)介紹一下這五個(gè)學(xué)好初中生物的方法。

　　會(huì )聽(tīng)課

　　聽(tīng)課的時(shí)候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習。老師講課尤其是講新課的時(shí)候，一般是分塊的，但各塊各知識點(diǎn)之間有內在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習時(shí)要將分散的知識聚集起來(lái)，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。上課時(shí)要注意老師是怎樣運用這些基本觀(guān)點(diǎn)去分析生命現象和生命本質(zhì)的。

　　善閱讀

　　閱讀時(shí)可以用下面這幾種方法：

　　出示提綱導讀：可以將要學(xué)習的內容事先精心準備閱讀提綱，這個(gè)提綱可以根據課后習題來(lái)列，然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文，以便抓住重點(diǎn)，使自己讀有所得。

　　聯(lián)系實(shí)際閱讀：聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，閱讀與思考相結合，能很好地發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。帶著(zhù)問(wèn)題閱讀有關(guān)的內容，會(huì )很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。

　　聯(lián)系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學(xué)們往往忽視有意識地查看插圖。

　　概念原理重點(diǎn)讀：生物學(xué)科中的概念原理用詞嚴謹、科學(xué)，必須通過(guò)思維活動(dòng)加以錘煉，才能把握其本質(zhì)內涵。

　　抓規律

　　規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡(jiǎn)單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進(jìn)化等都具有一定的規律。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。學(xué)習生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認知規律、大腦活動(dòng)規律。

　　歸納運用

　　一本書(shū)的內容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，你有沒(méi)有想過(guò)對它們進(jìn)行歸納、概括呢？最好打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò )或體系。綜合歸納要做到“三抓"：一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。

　　抓順序就是要將各知識點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)：神經(jīng)系統學(xué)習可按神經(jīng)細胞、腦、脊髓、神經(jīng)的順序關(guān)系學(xué)習，對生理、生長(cháng)、發(fā)育等知識的理解與記憶。

　　抓聯(lián)系，如神經(jīng)細胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點(diǎn)在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成腦、脊髓灰質(zhì)等；突起可以形成神經(jīng)纖維，再組成白質(zhì)、神經(jīng)。

　　抓特點(diǎn)，如神經(jīng)系統知識網(wǎng)絡(luò )就可將神經(jīng)節不列入，眼、耳以外的感覺(jué)器官或感受器一筆帶過(guò)。

　　觀(guān)察比較

　　生物學(xué)是實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察是獲得生物知識的重要環(huán)節。比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西很多。如光合作用與呼吸作用這類(lèi)生理過(guò)程，可從場(chǎng)所、條件、過(guò)程、結果、意義等進(jìn)行全面了解。而是物質(zhì)變化、能量變化的反應前后變化，抓住此重點(diǎn)，有利于理解光合作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)。中學(xué)生物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。

　　初中生物解題技巧

　　生物學(xué)的考查就兩大題型：選擇題和非選擇題，非選擇題又分為實(shí)驗題、識圖題和分析題，都是以填空的形式進(jìn)行考查。

　　1、選擇題首先要認真閱讀全題，仔細分析題意，找出題中的關(guān)鍵詞并做標記，反復推敲后再確定自己的答案。如果實(shí)在不能識別合適的選項，可以用排除法，去掉肯定不對的，縮小范圍，做出選擇，提高正確率。

　　2、實(shí)驗題首先要明確實(shí)驗探究的題目和目的，并在題干上做出適應的標記，圍繞題目找出解題的突破口和落腳點(diǎn)，并按要求用詞準確，規范作答。

　　3、對于識圖題先不要急于解答，要先識圖再標識，注意在圖中對應找出題干所給的結構名稱(chēng)，再按要求點(diǎn)對點(diǎn)解答。圖象題要特別關(guān)注曲線(xiàn)的上升或下降變化，在讀懂圖的基礎上再按要求用文字或標號做答，提高準確度。

　　4、對于非選擇題，還要注意文字表達能力的訓練，近兩年會(huì )考中都有考查文字表達能力的題目出現，要求考生運用生物術(shù)語(yǔ)描述生物現象，既要準確又要全面。遇到這類(lèi)題目可以先通過(guò)分析題干信息，找出答案中要出現的關(guān)鍵詞，再將這些詞連接成句，直扣采分點(diǎn)，避免失分。再有在平時(shí)訓練中要培養自己嚴謹的思維方式，能將所學(xué)知識融會(huì )貫通，靈活應用。同時(shí)也可以在復習訓練中有意識的分析這類(lèi)題的標準答案，進(jìn)而提高自己的表達能力。

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