學(xué)習興趣關(guān)系到學(xué)習的主動(dòng)性，只有讓孩子對生物產(chǎn)生興趣，才能讓孩子愛(ài)上生物，那么，如何培養孩子學(xué)生物的興趣呢？下面為大家準備了培養生物學(xué)習興趣的方法和技巧，希望可以幫助到大家。


　　生物學(xué)習動(dòng)力不足有哪些表現？

　　1.“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”

　　抱有這種心態(tài)的學(xué)生主要是不了解自身潛能優(yōu)勢。在學(xué)習的過(guò)程中不能對自己有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)，往往因為一兩次的成績(jì)不理想就否定自己的能力，缺乏一定的抗挫折的能力和信心，表面上還在學(xué)習，但心中卻出現動(dòng)搖，徘徊在放棄的邊緣，學(xué)生應該全面充分地認識自己的潛能優(yōu)勢，多對自己進(jìn)行自我鼓勵，提高自己的自信心。

　　2.“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”

　　這類(lèi)學(xué)生的想法是源于目標不明確。中考在即，學(xué)生雖然面臨必須靠努力學(xué)習取得好成績(jì)的情況卻很難真正清楚自己為了什么而學(xué)習，對自己未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有思路和方向。同學(xué)們應該定一個(gè)明確的目標，不管是為父母、為老師、為考上好高中而學(xué)等，找到一個(gè)良好的定位，找到學(xué)習的動(dòng)力，朝著(zhù)目標去努力。

　　3.“不是我不想學(xué)，而是我不會(huì )學(xué)”

　　這類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題出在了學(xué)習技能低。學(xué)生在學(xué)習上采用的方法不得當，學(xué)習技能發(fā)展滯后，學(xué)習任務(wù)難以完成、容易陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識漏洞。急需提升如：課堂學(xué)習效率、學(xué)業(yè)目標管理能力、時(shí)間管理能力、各學(xué)科學(xué)習技巧等學(xué)習技能。

　　4.“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會(huì )”

　　學(xué)生主要是由于認知能力低而出現這樣的想法，學(xué)生的基礎能力水平較為薄弱，基礎認知能力還有待提高，在工作記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等方面存在不足，需要做一些專(zhuān)項練習，提高自己的能力，從而找到自己學(xué)習的動(dòng)力。

　　5“不是我不想學(xué)，而是我沒(méi)法學(xué)”

　　這類(lèi)學(xué)生是因情緒不穩定而產(chǎn)生的學(xué)習動(dòng)力不足。學(xué)生容易受周?chē)h(huán)境、人際交往等因素影響從而無(wú)法安心學(xué)習。比如常見(jiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn)，使潛能再好得不到發(fā)揮，學(xué)習也受到干擾。同學(xué)們應該學(xué)會(huì )好情緒管理，用積極的心態(tài)看待生活中的事情，提高自己的情緒控制力。

　　不管是在生活中還是在學(xué)習上，同學(xué)么有時(shí)感覺(jué)缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，感到迷茫是正常的。就像天氣有時(shí)陰天有時(shí)晴天，同學(xué)們要學(xué)會(huì )調整自己的狀態(tài)，適當的放松，釋放壓力，主動(dòng)溝通和交流，以飽滿(mǎn)的熱情面對每天的學(xué)習和生活。

　　培養初中生物學(xué)習興趣的好方法

　　一、初中生物怎么學(xué)

　　學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。

　　初中生物包括：結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術(shù)語(yǔ)(比如什么叫節肢動(dòng)物)嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論。靠著(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索!不是靠背!記得再多還是會(huì )忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。

　　二、學(xué)好初中生物樹(shù)立正確的觀(guān)念

　　這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。

　　生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。

　　三、課堂認真聽(tīng)講

　　很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。

　　而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。

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