說(shuō)到初中語(yǔ)文最難的不是作文、不是閱讀，而是“背誦全文”尤其是文言文的背誦全文，更讓同學(xué)們頭疼不已，然而，想要學(xué)好語(yǔ)文，文章還是要背的，下面就來(lái)聊一聊初中語(yǔ)文背誦技巧，我們?yōu)榇蠹艺砹耸N記憶方法，希望可以幫助到大家。


　　為什么我們背課文困難呢？

　　最主要的原因就是同學(xué)們會(huì )的畏難情緒，主觀(guān)的認為背課文難，所以背起來(lái)就越發(fā)得困難。這個(gè)其實(shí)就是心理暗示，如果已經(jīng)預設一件事情很難，那這件事情完成的概率會(huì )大大降低。

　　第二個(gè)原因是僅僅是為了背課文而背課文。大部分同學(xué)背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時(shí)記住了，過(guò)了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。


　　課文背誦十大技巧

　　1、抄誦法

　　俗話(huà)說(shuō)：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。”

　　背誦詩(shī)詞或短文時(shí)，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

　　這樣下來(lái)，不僅會(huì )背也可以順利完成古詩(shī)文的默寫(xiě)要求一舉兩得。

　　2、情節法

　　記住要背內容中表示時(shí)間、方位順序的詞語(yǔ)。掌握事情的發(fā)展過(guò)程、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

　　比如背誦《觀(guān)潮》三四段結合觀(guān)潮時(shí)間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午后一點(diǎn)左右，遠處.....人聲.....；過(guò)了一會(huì ).....響聲...人群....；再近些，白浪....；浪潮越來(lái)越近........，大家.......

　　按照這樣列出關(guān)鍵詞，對應填空就更容易背誦了。

　　3、人物法

　　記住文章中依次（或分類(lèi)）出現的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

　　4、情境法

　　創(chuàng )設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運用此法效果更佳。

　　如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等，我們可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

　　5、對比法

　　把課文中具有對比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

　　如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風(fēng)的特點(diǎn)（大自然的音樂(lè )家），當他翻動(dòng)樹(shù)葉時(shí)，樹(shù)葉像歌手........；當微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，像呢喃細語(yǔ).......；當狂風(fēng)刮起時(shí)，像雄偉的樂(lè )曲.......

　　這樣，從比較中抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

　　6、問(wèn)題法

　　提出幾個(gè)具有連貫性、系統性的問(wèn)題，根據問(wèn)題答案的順序，記取背誦內容。

　　如《走遍天下書(shū)為侶》第七段：

　　①首先“我”會(huì )思考什么？（思考故事中的人為什么這樣做；作家為什么這樣寫(xiě)？）

　　②然后“我”會(huì )怎樣做？（續寫(xiě)--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。）

　　③最后“我”還要做什么？（關(guān)于作者的想象：怎樣的人？怎樣的生活經(jīng)歷....）

　　利用這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦出這一段了。

　　7、列表法

　　記憶時(shí)先將需要背誦的內容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

　　如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內各異景觀(guān)，可以將其從類(lèi)型上進(jìn)行分類(lèi)，提煉出景觀(guān)名稱(chēng)，加上對應的景觀(guān)修飾詞，進(jìn)行感官串聯(lián)，即可迅速完成背誦。

　　8、分合法

　　先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動(dòng)次要部分，再合背。

　　如背誦《秋天的與雨》第二段：可先分別背熟銀杏葉色彩形態(tài)；楓葉色彩形態(tài)；田野色彩形態(tài)；菊花仙子的色彩形態(tài)。然后再把這幾個(gè)畫(huà)面串連起來(lái)，一氣呵成。

　　9、耳聽(tīng)法

　　這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)。或運用課文朗讀音頻，反復收聽(tīng)，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會(huì )更好些。

　　10、間隔法

　　背誦課文或是字詞不能怕重復，要不斷循環(huán)鞏固，當天背；第二三天復習檢查、一周后再鞏固一遍，溫故知新，常讀常新。


　　提高記憶力助力背誦的實(shí)用小游戲

　　1.限時(shí)強記游戲

　　在規定的時(shí)間里去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。

　　1、在3分鐘內，背誦圓周率小數點(diǎn)后30位數字；

　　2、在2分鐘內，背誦十個(gè)陌生的人名；

　　3、在10分鐘內，背誦十個(gè)外文生詞。

　　2.圖文記憶游戲

　　一些鍛煉觀(guān)察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長(cháng)短，在規定的時(shí)間內把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書(shū)讓她報出來(lái)。等等。

　　時(shí)間不可過(guò)長(cháng)，但往后可延長(cháng)練習時(shí)間，一定要每天堅持練。

　　3.精細回憶游戲

　　我們在平時(shí)的學(xué)習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經(jīng)常回憶，回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。

　　1、想一想一小時(shí)前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你們在一起都說(shuō)了什么？那個(gè)人長(cháng)得什么樣？你如何向別人描述他的長(cháng)相？

　　2、回憶一下你最近看過(guò)的電影，電影里都有哪些主要人物？發(fā)生了什么事？他們都做了什么？結局如何？要盡可能回想電影中每一個(gè)鏡頭。

　　3、回憶一下你童年的伙伴，你們在一起都做過(guò)什么？還能記起他們的名字嗎？他們的家都住在什么地方？


　　加強記憶的小技巧

　　1. 讓抽象的信息具體化

　　例如，剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，比較難記住陌生的字母組合和讀音。將它們分別配上圖片呈現出來(lái)，理解和記憶單詞的意思就會(huì )容易很多。

　　2. 聲音、視覺(jué)、寫(xiě)畫(huà)多重線(xiàn)索

　　學(xué)習任務(wù)中，有許多需要死記硬背的內容，為了加強記憶，可以考慮一邊看圖片、視頻一邊說(shuō)。

　　這樣做，可以為記憶對象增加不同維度的線(xiàn)索，讓不同記憶偏好的人學(xué)得更輕松——畢竟，有些人擅于靠【聽(tīng)】來(lái)記憶，而有的人擅于靠【看】來(lái)記憶。

　　3. 創(chuàng )造故事和情節

　　就像對【聽(tīng)】或【看】存在偏好一樣，有些人生來(lái)更容易記住「敘事」類(lèi)的信息，相比干巴巴的陳述，人們也更容易記住故事、對故事感興趣。

　　4. 形式多樣的多次練習

　　無(wú)論學(xué)什么，反復記憶和練習都很重要。

　　大腦里有個(gè)橡皮擦，哪里的記憶長(cháng)期不被翻看，哪里就有可能被擦干凈了。


　　生活中我們如何鍛煉大腦？

　　1、適當地進(jìn)行腦運動(dòng)，避免用腦過(guò)度。

　　腦力緊張帶來(lái)了腦力疲勞。腦力疲勞發(fā)生時(shí)，使人感到注意力不能集中，思維變得遲鈍，繼而頭昏腦脹甚至頭痛起來(lái)，所以要避免用腦過(guò)度。

　　2、合理調節腦力。

　　腦力調節就是按照大腦興奮抑制交替的規律合理地安排學(xué)習與休息。比如：學(xué)習一個(gè)小時(shí)，休息十分鐘，這樣學(xué)習起來(lái)會(huì )更加高效。

　　3、多渠道進(jìn)行健腦。

　　比如：通過(guò)按摩頭部，促進(jìn)大腦的血液循環(huán)；通過(guò)食物來(lái)健腦，健腦食品有核桃、黑芝麻、花生、豆制品、玉米、小米、棗、南瓜、粟子、蜂蜜、魚(yú)蝦、母乳等。

　　4、適當的體育鍛煉。

　　運動(dòng)有助緩解腦力疲勞，促進(jìn)新陳代謝，提高大腦興奮與抑制的轉化能力，而且適度的體力疲勞還可帶來(lái)良好的睡眠，因此對增進(jìn)腦力，促進(jìn)大腦健康是有利的。