通常在語(yǔ)文考試過(guò)程中，作文要在短時(shí)間內完成，這就需要同學(xué)們有快速構思的能力，下面為大家整理了作文構思的七大原則和十種技巧，從選題、利益等方面為大家做了詳細的介紹。此外，通過(guò)十種構思方法能夠幫助我們快速理出作文寫(xiě)作架構，盡快完成作文。

　　作文構思的七大原則

　　1.審好題。切題是優(yōu)秀作文的前提。審題，需要抓住中心詞，理解修飾語(yǔ)，確定題目中各詞語(yǔ)間關(guān)系。比如命題“苦與樂(lè )”，既要把握“苦”，又要突出“樂(lè )”，兩者必須結合起來(lái)。

　　2.定好體。審讀題目同時(shí)，要定好文體，大部分省份的中考題目適合寫(xiě)記敘文，需要提醒的是，要避免考場(chǎng)靈光閃現，去寫(xiě)創(chuàng )新文體的沖動(dòng)。

　　3.立好意。一篇作文想讓讀者產(chǎn)生何種共鳴，就是作文的“意”。“意猶帥也”，有了“意”才能防止“中心不明”。和高考相比，中考作文題立意空間相當寬泛的。比如題目“……從未走遠”，對這個(gè)半命題，我們可以作這樣的補題活動(dòng)：“（希望/友情/信任/善良/高雅的藝術(shù)/傳統文化……）從未走遠”。你所補充的，就是立意，如“希望從未走遠”，寫(xiě)作中只需要圍繞“希望”這個(gè)角度選材就可以了。

　　4.選好材。立意，要有具體的、細致的、新穎的素材來(lái)表現才能成為好文章。所謂選材，就是將所能聯(lián)想到的、能突出立意的材料都簡(jiǎn)要梳理一遍，多中選精、眾中選優(yōu)。比如“希望從沒(méi)走遠”，就可以選取一個(gè)從困境中奮起，實(shí)現了自己理想的故事。要學(xué)會(huì )化虛為實(shí)式聯(lián)想選材。有的題目有比喻義，比如“陽(yáng)光與風(fēng)雨”，我們就要會(huì )化虛為實(shí)。要學(xué)會(huì )化熟為新式聯(lián)想選材。考場(chǎng)作文材料新才能脫穎。許多同學(xué)筆下的人物，總是“父母”“老師”“同學(xué)”等極易撞車(chē)的人物；如果能避熟擇新，讓陌生人走近你的作文，獲得閱卷老師的青睞可能性會(huì )增加許多。

　　5.定寫(xiě)法。寫(xiě)法依文體、材料而定。如寫(xiě)人，描寫(xiě)之法必不可少；若敘事，波瀾之技一定要有；要是狀物，以物喻人、托物言志、借物抒情就可用；敘事之后發(fā)議論，主要為了突出人之品質(zhì)。如作文選上，一位同學(xué)寫(xiě)外婆在小區里栽下一棵香椿，在對香椿樹(shù)細致呵護的描寫(xiě)基礎上，重點(diǎn)描寫(xiě)外婆將春天采摘的香椿嫩芽送給單元里的鄰居，點(diǎn)出香椿的分享價(jià)值與外婆的分享精神，點(diǎn)出鄰里間的融洽與和諧。文章以物喻人、以物寫(xiě)人的方法用得巧妙，為文章增色。

　　6.布好局。文章布局，就是文章的結構安排。所學(xué)課文的結構，就可以拿來(lái)借鑒。比如《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》一文，前抑后揚，突出阿長(cháng)對“我”的關(guān)愛(ài)，抒發(fā)“我”對阿長(cháng)的真摯情感。文似看山不喜平，寫(xiě)父愛(ài)寫(xiě)母愛(ài)，都不一定，非要一味的歌頌。文章敘事，或順敘，或倒敘，交待事情的起因、發(fā)展與結局，形成一個(gè)整體。狀物文章，起筆多寫(xiě)物的生長(cháng)環(huán)境，再繪物的形狀特征，最后聯(lián)系到人生體驗抒發(fā)感悟。就一篇作文而言，只要選取一種布局就可以了，安排好開(kāi)頭、主體與結尾的內容，重點(diǎn)是安排好中間的內容，使之充實(shí)，文章的結構就形成了。

　　7.斟酌語(yǔ)言。構思時(shí)要有推敲語(yǔ)言的意識。根據文體需要確定語(yǔ)言風(fēng)格。語(yǔ)言風(fēng)格要與寫(xiě)作的內容相吻合，這常常為同學(xué)所忽視。如作文中寫(xiě)幽默的老爸，語(yǔ)言風(fēng)格也要多一些風(fēng)趣幽默；若文章中寫(xiě)令人尊重，則語(yǔ)言要莊重，寫(xiě)懷念，則語(yǔ)言多深情。

　　快速構思作文之法，不是無(wú)本之木，無(wú)源之泉。要想在考場(chǎng)上運用自如，功夫得在平時(shí)。


　　作文構思的十種技巧

　　（一）復合法

　　"復合法"是指將話(huà)題所包括的意義相對的兩類(lèi)寫(xiě)作對象糅合在一起進(jìn)行構思。

　　以中考話(huà)題作文"風(fēng)景"為例，從寫(xiě)作對象的類(lèi)別上看，"風(fēng)景"分"自然風(fēng)景"和"社會(huì )（人文）風(fēng)景"兩大類(lèi)；從立意的深淺度上分析，"風(fēng)景"明顯存在著(zhù)這樣三個(gè)由淺入深的層次：(1)純自然風(fēng)景；(2)純社會(huì )風(fēng)景；(3)自然風(fēng)景與社會(huì )風(fēng)景水乳交融、交相輝映的復合風(fēng)景。

　　寫(xiě)這一話(huà)題，若單純寫(xiě)自然風(fēng)景，立意不高；若單純寫(xiě)社會(huì )（人文）風(fēng)景，缺乏映襯。

　　如果考生運用復合式構思法，將自然風(fēng)景和社會(huì )（人文）風(fēng)景復合、融會(huì )在一塊進(jìn)行構思，往往能豐厚文章的思想內容、提升文章的立意高度。一考生在題為"天地與我并生，萬(wàn)物與我為一——論'和諧美'"的作文中，正是因為恰當地運用了這一構思方法，以飽蘸情感的筆觸，謳歌自然風(fēng)景與社會(huì )（人文）風(fēng)景和諧共生的狀態(tài)，得出"天地與我并生，萬(wàn)物與我為一。世間有一道最美麗的風(fēng)景，它的名字叫'和諧'！"的結論，從幾萬(wàn)余份考場(chǎng)作文中脫穎而出，獲得了滿(mǎn)分。

　　（二）串珠法

　　"串珠法"是將若干個(gè)內容上緊密關(guān)聯(lián)而角度不同的生活或情感片段，組合綴連成文。

　　如以"有個(gè)好心情"為話(huà)題作文，一考生擬題"歌聲連連串"，頗具創(chuàng )意地以《相信自己》、《真心英雄》、《水手》等三首歌的歌名分別作為文章的小標題，將三個(gè)不同的情感片段綴連成文，言簡(jiǎn)意賅地揭示了"獲得好心情"的三個(gè)"秘訣"，構思獨特，結構新穎。

　　"蒙太奇法"是"串珠法"的一個(gè)特例。所謂"蒙太奇法"，就是將幾個(gè)相關(guān)或看似不相關(guān)卻有著(zhù)內在聯(lián)系的生活鏡頭組合在一起，從不同側面、不同角度表現主題的一種寫(xiě)法。如以"樂(lè )在其中"為話(huà)題作文，一篇擬題為"快樂(lè )幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單"的考場(chǎng)作文，采用的就是這種"蒙太奇"構思法。該文擷取了三個(gè)雨中的小鏡頭：喝豆漿的阿姨扶起滑倒的背著(zhù)大書(shū)包的小男孩、年輕的媽媽艱難地推著(zhù)后坐上的女兒在人群中穿行、一位五十多歲的農民高興地吩咐兒子給家里打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家里有沒(méi)有下雨，通過(guò)鏡頭與鏡頭的銜接，表現了"快樂(lè )幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單"的主題。

　　（三）問(wèn)答法

　　以"少年心事或心情"為話(huà)題作文，一同學(xué)擬題"關(guān)于長(cháng)大的問(wèn)答"，打破傳統作文的寫(xiě)作模式，緊扣"少年心事"是什么這一中心話(huà)題，采用"鏡子里的我"與"鏡子外的我"一問(wèn)一答的方式，從多個(gè)層面剖析了自己成長(cháng)的真實(shí)感覺(jué)。

　　"問(wèn)答法"還包括另外一種特殊的構思形式——"答題法"，即借用數學(xué)答題的形式結構文章。如以"生命"為話(huà)題作文，一考生自擬題目"生命的意義"，文章主體部分由"已知"、"求證"、"證明"、"解答"四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對"生命的意義"的認識，文章的主題——"生命的意義在于奮斗"，通過(guò)這一新穎別致的形式表現得深刻而又巧妙。

　　（四）克隆法

　　克隆短劇、新聞稿、實(shí)驗報告、說(shuō)明書(shū)、辯論辭、BBS等的形式外殼，灌裝話(huà)題作文的思想瓊漿，是近年來(lái)越來(lái)越多地為考生所采用的一種新的構思方法。

　　如一考生根據命題者提供的話(huà)題材料，獨運匠思，大膽地將化學(xué)實(shí)驗移植到探索他人優(yōu)點(diǎn)的話(huà)題中，克隆"化學(xué)實(shí)驗報告"的形式，自擬文題"借你一雙慧眼——關(guān)于'他人優(yōu)點(diǎn)'的實(shí)驗報告"作文。文章嚴格按照"實(shí)驗報告"的體例安排結構，"實(shí)驗名稱(chēng)"、"實(shí)驗目的"、"實(shí)驗用品"、"實(shí)驗步驟"、"實(shí)驗現象"、"實(shí)驗方程式"、"實(shí)驗總結"、"實(shí)驗時(shí)間"、"后記"諸要素畢備，而且整個(gè)實(shí)驗合乎實(shí)驗步驟和要求。

　　又如話(huà)題作文"開(kāi)端"，一考生克隆"快板書(shū)"的形式，運用快板這種表演形式的特定語(yǔ)言，記敘自己學(xué)快板的經(jīng)歷，"竹板這么一打呀，別的咱不談，談一談我學(xué)快板的開(kāi)端故事吧！"整篇文章敘述生動(dòng)，有聲有色；語(yǔ)言詼諧，妙趣橫生。

　　（五）荒誕法

　　"荒誕法"最大的特點(diǎn)在于以看似荒誕的構思，巧妙地揭示文章的主題。

　　如一篇題為"窗外的美好生活——某在押貪官自夸詞"的文章令閱卷老師眼睛一亮。這是一篇頗有雜文特色的考場(chǎng)作文，文章緊扣"窗外的美好生活"的文題，以"某在押貪官自夸"的口吻進(jìn)行敘述，真實(shí)地再現了身陷囹圄的在押貪官昔日風(fēng)光無(wú)限、炙手可熱、索賄受賄、糜爛奢侈的生活場(chǎng)景。文章看似荒誕不經(jīng)，卻以爐火純青的諷刺藝術(shù)，無(wú)情地撕下了腐敗分子身上的畫(huà)皮。

　　又如以"邂逅"為話(huà)題作文，一學(xué)生擬題"與蘇東坡在杭州邂逅"。這篇文章的中心是贊美杭州日新月異的巨大變化。然而作者并沒(méi)有對杭州的繁榮進(jìn)行正面的描述，而是寫(xiě)杭州市老市長(cháng)蘇東坡幾百年后重游杭州時(shí)竟然迷路了，通過(guò)東坡居士與"我"的對話(huà)，反映杭州的古今巨變。

　　（六）別解法

　　"別解法"是指對文題前的提示語(yǔ)或文題中的關(guān)鍵詞作別解變異，從比喻或雙關(guān)義上引申、拓展開(kāi)去的一種構思法。

　　如作文題"陶醉"，文題前的提示語(yǔ)中有一句話(huà)"優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人陶醉"。有位考生靈機一動(dòng)，將"校園歌曲"作為別解變異點(diǎn)，將"飄灑纏綿"的春雨比做一首沒(méi)有樂(lè )譜的"校園歌曲"，于是擬出"聽(tīng)雨，我真陶醉"這一佳題，令人耳目一新。文中，作者說(shuō)春雨"輕唱著(zhù)挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨、一棵樹(shù)、一棵草、一束花、一撮泥土"，"我成長(cháng)中的錯誤會(huì )在這柔和的歌唱中變得美麗"，"太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛"。由于作者通過(guò)別解變異式構思找到了適合自己抒情個(gè)性的切人口，所以能把聽(tīng)雨的陶醉說(shuō)得入絲入扣，不同凡響。

　　（七）逆向法

　　反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì )使文章獨辟蹊徑，別有洞天。

　　如以"樸素"為話(huà)題作文，多數同學(xué)都是寫(xiě)某個(gè)人生活如何如何樸素，然后號召人們向他學(xué)習。而一位考生卻逆向運思，寫(xiě)出了題為"掀開(kāi)樸素的外衣"的滿(mǎn)分作文。文章描寫(xiě)了一個(gè)"全局上下沒(méi)有一個(gè)不豎起大姆指稱(chēng)贊的，就連我家喂的那只獅子狗見(jiàn)了他也總是搖頭擺尾，喜笑顏開(kāi)的。為啥？他樸素呀，待人特好"的賈局長(cháng)，最終因"貪污挪用公款近百萬(wàn)，在某地買(mǎi)了一棟高級別墅，還養了個(gè)小蜜"而東窗事發(fā)。文章一開(kāi)頭就把一個(gè)讓人觸目驚心的事實(shí)擺在讀者面前，然后用"打死我都不信"引出賈局長(cháng)的樸素和待人，對賈局長(cháng)大加贊揚，接著(zhù)筆峰一轉，摘錄了報上的一則新聞，將賈局長(cháng)樸素外衣掩蓋下的骯臟靈魂展現在讀者面前。

　　又如以"闖禍"為話(huà)題作文，一學(xué)生擬題"'闖王'贊"，反傳統觀(guān)念而行之，對一直以來(lái)遭人們貶斥的"闖禍"重新進(jìn)行認識和評價(jià)，從歷史事件和身邊小事兩個(gè)方面入手，擺事實(shí)，講道理，深刻闡明了"闖禍即革命"、"闖禍即創(chuàng )新"的全新主題。

　　（八）故事法

　　通過(guò)想像，演繹一段故事，詮釋和表現話(huà)題，是近年來(lái)中考作文使用較多的一種構思方法。

　　如以"拒絕"為話(huà)題，一考生擬題"真香永駐"，文章采用擬人化手法，寫(xiě)"我"（水滴），經(jīng)過(guò)千年的努力，終于得成正果，成為了天上的水霧仙子。在初登太虛、乍入天堂之日，卻目睹了天堂的一出丑劇——白花大會(huì )上，王母娘娘假公濟私，宣布由自己的侄女綠蘭仙子代替牡丹仙子管理百花。曇花仙子不畏強權，仗義執言，遭到王母娘娘的嚴懲--貶入人間，"從此花期只一刻"。我拒絕與依附強權的百花同流合污，不惜荒廢千年努力，毅然追隨曇花仙子，重新托身天地，報效人間。這是一篇新神話(huà)故事，作者大膽想像，賦予文章以深刻的思想內涵，將社會(huì )現實(shí)、人生哲理蘊寓在想像之中，使想像的內容有了深厚的思想積淀，提高了作文的思想深度，給人以深沉的思索。

　　"故事法"還包括另外一種形式，即"故事新編"，就是對一則既有的故事進(jìn)行重新加工，使之改變情節，代表新的意義。

　　如同樣以"拒絕"為話(huà)題，一考生擬題"一代英雄的絕唱"，文章截取《史記》中有關(guān)"楚漢相爭"的一段史料，對婦孺皆知的"鴻門(mén)宴"這一故事進(jìn)行改寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)楚漢雙方一干人等在"鴻門(mén)宴"上的刀光劍影的表演，謳歌楚霸王項羽選擇"至情至義"，寧愿放虎歸山，拒絕殺害劉邦的"大善"。文章書(shū)寫(xiě)的這段悲壯的英雄絕唱，感人至深。

　　（九）求異法

　　求異思維是一種可貴的思維品質(zhì)，將求異思維引入話(huà)題作文的寫(xiě)作中，常常能見(jiàn)人之所難見(jiàn)，立一家之言。

　　如以"幸福"為話(huà)題作文，一考生在題為"異樣的幸福"一文中，描寫(xiě)一位在車(chē)禍中失去了右腿和愛(ài)妻的修鞋匠"鐵拐李"，將全部的愛(ài)都給予了女兒，卻被陷入早戀的泥潭不能自拔的女兒欺騙，蒙在鼓里的他還以女兒為驕傲，竟感到十分幸福。文章把一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題擺在讀者面前，引人深思，促人警醒。

　　又如以"助跑線(xiàn)"為話(huà)題，題目前有一段提示語(yǔ)："古人稱(chēng)天鵝為'鴻鵠'，它展翅翱翔于藍天，是志存高遠的象征。但它要實(shí)現擁抱藍天的理想，在展翅高飛之前必須有一段足夠長(cháng)的水面可供滑行加速，也就是說(shuō)必須有一段足夠長(cháng)的助跑線(xiàn)。你有鴻鵠之志嗎？你想領(lǐng)略更為高遠的人生風(fēng)景嗎？那么從現在起，你就必須為自己鋪設足夠長(cháng)的助跑線(xiàn)。"多數考生按照常規思維運營(yíng)文思，一位考生卻別出心裁，擬題"你為我情感的高飛鋪設了一條起跑線(xiàn)--潘金蓮寫(xiě)給西門(mén)慶的一封信"，文章從人性的高度，為潘金蓮對西門(mén)慶的情愛(ài)作出辯護，雖然持論未必能使人信服，然而小作者的膽識確實(shí)可圈可點(diǎn)。

　　（十）虛實(shí)法

　　實(shí)題虛寫(xiě)、虛題實(shí)作，是構思創(chuàng )新的又一寫(xiě)作策略。

　　如以"我們是初升的太陽(yáng)"為話(huà)題作文，很多考生看到題目后，不假思索地以具體實(shí)事演繹主題，有位考生卻匠心獨運，沒(méi)有把大部分文字用于實(shí)事的敘述，而是以"紅色"、"橙色"、"金色"為小標題，將話(huà)題虛化為種種色彩，用"紅色"、"橙色"、"金色"來(lái)概括自己幸福而又多姿多彩的生活，以"虛"馭"實(shí)"，"實(shí)"寓"虛"中。

　　反之，對于那些涵義比較"虛"的文題，則往往需要虛題實(shí)作，化"虛"為"實(shí)"。

　　如以"生命"為話(huà)題作文，客觀(guān)地說(shuō)，"生命"確實(shí)是一個(gè)比較"虛"的題目，但只要考生深入地思考一下，就能悟出生命其實(shí)是最實(shí)際最具體的，日常生活中的每一件小事都關(guān)系到自己生命的運動(dòng)，而身邊的每一個(gè)生靈都是生命的體現形式。這樣一想，文章就完全可以通過(guò)對具體事物進(jìn)行抒寫(xiě)來(lái)表現主題了。一考生以"生命如花"為題，通過(guò)敘寫(xiě)自己偶然的一次去一間花店買(mǎi)花的見(jiàn)聞和感受，表現了"生命如花，我們要努力，要永不放棄"的人生哲理，是一篇"虛"題"實(shí)"作的成功之作。