在語(yǔ)文考試中，作文不僅是重點(diǎn)更是難點(diǎn)，為了幫助大家提升語(yǔ)文作文水平，語(yǔ)文中作文是關(guān)鍵，作文中開(kāi)頭是關(guān)鍵，下面就為大家介紹一下初中作文訓練步驟及開(kāi)頭寫(xiě)法，希望幫助大家提升作文水平，讓作文不再成為頭疼的話(huà)題。


　　第一步，集中專(zhuān)題訓練。以寫(xiě)人為例，這一階段可集中練習運用各種描寫(xiě)方法寫(xiě)人，練習用一件事寫(xiě)人，練習用三個(gè)細節寫(xiě)人，練習正側面結合方法寫(xiě)人，練習用先抑后揚的方法寫(xiě)人。只要每天都練，就可以熟能生巧，達到一種很好的寫(xiě)作狀態(tài)。敘事、詠物作文也以此類(lèi)推。

　　第二步，練提綱、構思圖、構思表的快速編寫(xiě)。平時(shí)閱讀的時(shí)候，有意把一段內容用一句話(huà)表述，然后在這一句話(huà)旁簡(jiǎn)要注明提示，如詳略、寫(xiě)法、修辭，甚至精彩詞語(yǔ)，都寫(xiě)在旁邊。練習擬提綱、限定五六分鐘完成，這個(gè)過(guò)程就是快速構思的過(guò)程。

　　第三步，抽時(shí)間對提綱或構思表格說(shuō)作文。平時(shí)可以出聲，考場(chǎng)中心里有數，簡(jiǎn)單寫(xiě)幾筆，作文的思路也就呼之欲出。

　　鞋好啊作文不近呀從以上三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)練習，更要注意作文開(kāi)頭的寫(xiě)法，都說(shuō)如果作文是“鳳頭、豬肚、豹尾”就能得到很高的分數，可見(jiàn)作文的開(kāi)頭和結尾也非常的關(guān)鍵，下面就將

　　1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山落筆扣題

　　所謂 " 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 "，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當地切入要旨。

　　如《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：" 白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!" 這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。

　　2、引用經(jīng)典彰顯底蘊

　　開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強開(kāi)端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。如下例幾種常用的：

　　1、詩(shī)詞開(kāi)頭

　　以詩(shī)句開(kāi)頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：" 莫等閑，白了少年頭。" 我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……

　　2、俗語(yǔ)開(kāi)頭

　　俗語(yǔ)是孩子們所熟悉的，以此開(kāi)頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語(yǔ)說(shuō)：" 三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。" 我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人……

　　3、名人名言開(kāi)頭

　　這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如一學(xué)生寫(xiě)《自信》：著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：" 自信是成功的第一秘訣。" 是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

　　4、故事導入

　　引用一則典故或現實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學(xué)生寫(xiě)《寬容》時(shí)，這樣開(kāi)頭：" 一位理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì )大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：' 這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì )刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容。"

　　5、聲音開(kāi)頭

　　對話(huà)、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來(lái)開(kāi)頭，信手拈來(lái)，渲染氛圍。如：" 請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下…… " 每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。

　　3、精辟修辭韻味悠長(cháng)

　　用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫(xiě)作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。

　　1、比喻

　　開(kāi)頭設喻，以引起讀者對要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開(kāi)頭：" 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。"

　　2、對比

　　用對比來(lái)開(kāi)頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的;反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)。

　　3、排比

　　用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……

　　4、設問(wèn)

　　設問(wèn)開(kāi)頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時(shí)裝?為什么我們的祖國在前進(jìn)的號角中總夾雜著(zhù)這樣一句話(huà)——提倡科技創(chuàng )新?為什么一座座拔地而起的高樓不沿用 20 世紀五六十年代建筑的風(fēng)格?一切的一切，只因為時(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng )新的動(dòng)力。

　　4、借物聯(lián)想引發(fā)情趣

　　文章的開(kāi)頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，借以烘托要寫(xiě)的事物。

　　如一學(xué)生這樣寫(xiě)《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應該擇路而行。

　　5、巧設懸念曲徑通幽

　　開(kāi)頭設置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現布局之美。如一學(xué)生寫(xiě)《感受生活之美》：" 我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。"

　　6、名人作答啟人深思

　　采用名人作答的方式展開(kāi)文章，有利增強開(kāi)端氣勢，給人高遠之感。如一學(xué)生如此寫(xiě)《幸福》的開(kāi)篇：有人問(wèn)：幸福是什么?答案是豐富多彩的。尼采認為：" 能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福的。" 而思多葛派卻認為：" 擁有無(wú)窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。"

　　7、場(chǎng)景描寫(xiě)渲染氣氛

　　描寫(xiě)法即借助某種修辭或某種描寫(xiě)技法，通過(guò)對景物的描寫(xiě)，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開(kāi)端做好襯托鋪墊。

　　請看《考試》一文的開(kāi)端：教室外，呼嘯著(zhù)的北風(fēng)挾著(zhù)密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，" 嚓、嚓 " 地響，教室內，一場(chǎng)全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。

　　8、交代要素引人入勝

　　交代要素式也是寫(xiě)作文較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭形式，即交代記敘文的幾要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

　　如《捉魚(yú)》一文的開(kāi)頭：" 一個(gè)星期天的早晨，我和小辰拿著(zhù)小盆，拎著(zhù)小桶來(lái)到一條小溪邊圍壩捉魚(yú)。" 這樣開(kāi)頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開(kāi)故事情節作準備。

　　9、介紹背景蓄勢待發(fā)

　　以介紹情況、交代背景的方式開(kāi)篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利于對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫(xiě)一些事件或重要人物的文章。

　　如《火燒赤壁》一文的開(kāi)頭："東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。" 這個(gè)開(kāi)頭，使讀者看了以后，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。

　　10、概括內容凸顯主旨

　　開(kāi)頭總領(lǐng)全文，下文則圍繞著(zhù)它進(jìn)行“分述”，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調。如作文《春花朵朵》一文的開(kāi)頭：“五講文明的春風(fēng)，吹開(kāi)了學(xué)校這萬(wàn)紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬(wàn)紫千紅的百花園中摘取幾朵，領(lǐng)略一下那滿(mǎn)園春色吧!”

　　11、巧用倒敘暗渡陳倉

　　即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強文章的吸引力。

　　請看一學(xué)生如何寫(xiě)《異鄉情懷》：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)……

　　12、抒發(fā)感情先聲奪人

　　即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)，直抒胸臆，渲染氣氛，達到以情感人。

　　如一學(xué)生在《誠信》開(kāi)頭寫(xiě)道："如果人生是一趟奔馳的列車(chē)，那么誠信便是不可缺少的輪子;如果說(shuō)人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。"

　　常言道：" 文無(wú)定法 "。一篇好的文章，并不是固定的格式或者模板，衡量作文好壞的是能夠吸引讀者的注意力，能夠讓讀者繼續讀下去，因此，希望各位同學(xué)能夠善于觀(guān)察生活，從生活中找尋寫(xiě)作素材，進(jìn)而開(kāi)一個(gè)好頭。