如何提高語(yǔ)文成績(jì)_高中語(yǔ)文成績(jì)差怎么辦
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科,不僅分值比重大,而且還關(guān)聯(lián)到對其他學(xué)科的理解,高中階段想要提高語(yǔ)文成績(jì)并非一件容易的事情,不僅要找到好的語(yǔ)文學(xué)習方法,還要養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,同時(shí)要全面提升高中語(yǔ)文的認知水平、閱讀理解能力、作文寫(xiě)作能力等,只有把每一個(gè)細節做好,才能整體提升高中語(yǔ)文水平,下面方法君就來(lái)介紹如何提高高中語(yǔ)文成績(jì)。
提高閱讀理解能力
語(yǔ)文三大難,閱讀理解、文言文和作文。其中閱讀理解是最大的難題:難得分,更難得滿(mǎn)分。
首先,弄清閱讀理解的三個(gè)步驟,第一步,找關(guān)鍵詞;第二步找關(guān)系(聯(lián)系);第三步找細節。根據這各個(gè)步驟,我們總結出了以下四個(gè)提高閱讀理解能力的方法。
1、把握關(guān)鍵詞句,抓住中心思想
通常一篇閱讀理解,關(guān)鍵有:標題、開(kāi)頭、轉折(過(guò)渡)、結尾這幾個(gè)部分,在這幾部分中找出關(guān)鍵詞句,基本上就能找到文章的中心思想。
抓住中心思想就等于抓住了作者的構思脈絡(luò ),這樣在答題的過(guò)程中,就不至于偏離大方向,確保答案與作者的寫(xiě)作意圖一致。
2、結合題干,緊扣原文
很多同學(xué)在做閱讀理解題的時(shí)候,很容易“答非所問(wèn)”,并不是同學(xué)們不理解閱讀材料的中心思想,而是沒(méi)有讀明白題干的要求,因此,在做題過(guò)程中要留意題干問(wèn)什么,然后,再結合原文來(lái)回答。這里需要注意,如果能夠從原文中找到類(lèi)似答案的,一定要在原文中找到相應的語(yǔ)句,然后進(jìn)行加工來(lái)回答,這樣的答案才會(huì )更加的全面、準確。
3、總結規律,調用模板
雖然說(shuō)閱讀理解比較難,而且出題空間比較大,但是閱讀理解也是有規律可循的,比如,經(jīng)常問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題有:
開(kāi)頭或者結尾這句話(huà)有什么作用;文章加點(diǎn)字有什么好處;概括文章的中心思想;文中某一句話(huà)的作用;去掉某一句或者某一個(gè)詞行不行,為什么,等等,一旦遇到這類(lèi)比較常見(jiàn)問(wèn)題,就要總結一些答題規律。
如:開(kāi)頭這句話(huà)有什么作用?
答:引起下文,為下文做鋪墊,或,開(kāi)篇點(diǎn)題,點(diǎn)明中心,或,引發(fā)讀者興趣,帶讀者進(jìn)入故事情景。
4、勤做標識,注重細節
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”說(shuō)的就是在閱讀的過(guò)程中也需要動(dòng)筆來(lái)記、來(lái)標識。如果將閱讀材料中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞標記出來(lái),那么,再讀就會(huì )很清楚哪里是重點(diǎn)、哪里是中心思想,可以大大提升閱讀效率。
此外,很多閱讀材料對于人物的刻畫(huà)、環(huán)境的描寫(xiě)都細致入微,而題目中又會(huì )經(jīng)常提到這些細節,因此,閱讀時(shí),要根據這些細節來(lái)揣測作者的用意,有助于理解文章的核心思想。
提高文言文水平的方法
部編教材中文言文比例大幅提高,對于文言文的閱讀和理解能力,也提出了很高的要求,所以提升文言文水平勢在必行。
1、要明確文言文知識結構和考試內容
文言文必會(huì )知識主要分為三大塊:實(shí)詞的解釋與虛詞的用法解釋?zhuān)恢攸c(diǎn)句式;內容簡(jiǎn)析。
文言文經(jīng)常考查的內容也分為三個(gè)部分:詞語(yǔ)的解釋?zhuān)痪渥拥睦斫夂头g;文段內容的理解和分析。
明確了這些,我們就能找到文言文學(xué)習的重點(diǎn),做到有的放矢才能提升文言文的學(xué)習效率。
2、要運用“三多原則”提升能力
多讀、多記、多練簡(jiǎn)稱(chēng)為文言文的“三多原則”。通過(guò)多讀能夠積累文言文閱讀經(jīng)驗,提升文言文閱讀水平,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )語(yǔ)義語(yǔ)法;記憶乃智慧之母,通過(guò)多記能夠理解文言文的句式,能夠加深對文言文實(shí)詞、虛詞的理解;通過(guò)多練能夠及時(shí)發(fā)現文言文閱讀弱點(diǎn),綜合提升文言文閱讀理解能力。
3、要重視平時(shí)的歸納和積累
在學(xué)習文言文的時(shí)候,一些人覺(jué)得只要翻譯成現代文就可以了,而真正考試時(shí),問(wèn)題恰恰就出現的翻譯這一關(guān),因為文言文中很多字都是一字多譯,也有不少是古今異意。因此我們善于歸納總結、積累經(jīng)驗,比如,翻譯時(shí)要注意三點(diǎn):補充省略的部分;調整語(yǔ)序;適當增減,這就是很好的經(jīng)驗總結。
提高閱讀理解能力
語(yǔ)文三大難,閱讀理解、文言文和作文。其中閱讀理解是最大的難題:難得分,更難得滿(mǎn)分。
首先,弄清閱讀理解的三個(gè)步驟,第一步,找關(guān)鍵詞;第二步找關(guān)系(聯(lián)系);第三步找細節。根據這各個(gè)步驟,我們總結出了以下四個(gè)提高閱讀理解能力的方法。
1、把握關(guān)鍵詞句,抓住中心思想
通常一篇閱讀理解,關(guān)鍵有:標題、開(kāi)頭、轉折(過(guò)渡)、結尾這幾個(gè)部分,在這幾部分中找出關(guān)鍵詞句,基本上就能找到文章的中心思想。
抓住中心思想就等于抓住了作者的構思脈絡(luò ),這樣在答題的過(guò)程中,就不至于偏離大方向,確保答案與作者的寫(xiě)作意圖一致。
2、結合題干,緊扣原文
很多同學(xué)在做閱讀理解題的時(shí)候,很容易“答非所問(wèn)”,并不是同學(xué)們不理解閱讀材料的中心思想,而是沒(méi)有讀明白題干的要求,因此,在做題過(guò)程中要留意題干問(wèn)什么,然后,再結合原文來(lái)回答。這里需要注意,如果能夠從原文中找到類(lèi)似答案的,一定要在原文中找到相應的語(yǔ)句,然后進(jìn)行加工來(lái)回答,這樣的答案才會(huì )更加的全面、準確。
3、總結規律,調用模板
雖然說(shuō)閱讀理解比較難,而且出題空間比較大,但是閱讀理解也是有規律可循的,比如,經(jīng)常問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題有:
開(kāi)頭或者結尾這句話(huà)有什么作用;文章加點(diǎn)字有什么好處;概括文章的中心思想;文中某一句話(huà)的作用;去掉某一句或者某一個(gè)詞行不行,為什么,等等,一旦遇到這類(lèi)比較常見(jiàn)問(wèn)題,就要總結一些答題規律。
如:開(kāi)頭這句話(huà)有什么作用?
答:引起下文,為下文做鋪墊,或,開(kāi)篇點(diǎn)題,點(diǎn)明中心,或,引發(fā)讀者興趣,帶讀者進(jìn)入故事情景。
4、勤做標識,注重細節
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”說(shuō)的就是在閱讀的過(guò)程中也需要動(dòng)筆來(lái)記、來(lái)標識。如果將閱讀材料中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞標記出來(lái),那么,再讀就會(huì )很清楚哪里是重點(diǎn)、哪里是中心思想,可以大大提升閱讀效率。
此外,很多閱讀材料對于人物的刻畫(huà)、環(huán)境的描寫(xiě)都細致入微,而題目中又會(huì )經(jīng)常提到這些細節,因此,閱讀時(shí),要根據這些細節來(lái)揣測作者的用意,有助于理解文章的核心思想。
部編教材中文言文比例大幅提高,對于文言文的閱讀和理解能力,也提出了很高的要求,所以提升文言文水平勢在必行。
1、要明確文言文知識結構和考試內容
文言文必會(huì )知識主要分為三大塊:實(shí)詞的解釋與虛詞的用法解釋?zhuān)恢攸c(diǎn)句式;內容簡(jiǎn)析。
文言文經(jīng)常考查的內容也分為三個(gè)部分:詞語(yǔ)的解釋?zhuān)痪渥拥睦斫夂头g;文段內容的理解和分析。
明確了這些,我們就能找到文言文學(xué)習的重點(diǎn),做到有的放矢才能提升文言文的學(xué)習效率。
2、要運用“三多原則”提升能力
多讀、多記、多練簡(jiǎn)稱(chēng)為文言文的“三多原則”。通過(guò)多讀能夠積累文言文閱讀經(jīng)驗,提升文言文閱讀水平,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì )語(yǔ)義語(yǔ)法;記憶乃智慧之母,通過(guò)多記能夠理解文言文的句式,能夠加深對文言文實(shí)詞、虛詞的理解;通過(guò)多練能夠及時(shí)發(fā)現文言文閱讀弱點(diǎn),綜合提升文言文閱讀理解能力。
3、要重視平時(shí)的歸納和積累
在學(xué)習文言文的時(shí)候,一些人覺(jué)得只要翻譯成現代文就可以了,而真正考試時(shí),問(wèn)題恰恰就出現的翻譯這一關(guān),因為文言文中很多字都是一字多譯,也有不少是古今異意。因此我們善于歸納總結、積累經(jīng)驗,比如,翻譯時(shí)要注意三點(diǎn):補充省略的部分;調整語(yǔ)序;適當增減,這就是很好的經(jīng)驗總結。
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