好的復習方法對于高考復習備考階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，下面是高中生物復習方法大全，這里面圍繞著(zhù)生物復習計劃、如何打好基礎、如何簡(jiǎn)化生物題等內容展開(kāi)介紹，可以說(shuō)是非常實(shí)用的復習攻略，希望可以幫助到大家。


　　如何制定生物復習計劃？

　　制定生物復習計劃并非一拍腦門(mén)就想出來(lái)的，也不是盲目的參考別人的計劃，而是科學(xué)、具體的去制定計劃，并且要嚴格按照復習計劃走，這樣才能達到復習的目的。

　　1、要根據《考試說(shuō)明》來(lái)制定

　　《考試說(shuō)明》（也就是“考試大綱”）是高中生物學(xué)教學(xué)和高考命題的依據，在高考生物學(xué)科總復習過(guò)程中，首先要明確“考試大綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復習內容和方向。根據理科綜合《考試說(shuō)明》的學(xué)習與分析，把握生物的高考命題思路—— “遵綱不循本”，即知識點(diǎn)的考查遵循規定和不超出課本知識的范圍，而能力水平的考查就不一定了。由此可知，《考試說(shuō)明》生物部分是高中生物高考復習計劃與方法策略制定最主要的依據。

　　2、近年來(lái)的生物學(xué)高考真題

　　通過(guò)整理近幾年生物高考真題，能夠發(fā)現：高考的測試目標，考試的內容、題型、題量和整體難度，考試熱點(diǎn)的重現率，命題的素材等。因此，認真分析近年的生物學(xué)高考試卷既有助于把握復習備考的方向，又有利于收集高考訓練的基本素材，揭示生物高考命題的新走勢，有助于我們發(fā)現復習過(guò)程存在的薄弱環(huán)節，及時(shí)地調整復習計劃和方法策略。

　　3、各類(lèi)正規渠道獲得的高考信息

　　要重視從各類(lèi)正規渠道獲得準確可信的高考信息，廣泛搜集高考研究的信息或復習資料，這樣能夠就讓復習目標更加明確，從而提高高考復習的質(zhì)量。

　　生物復習階段如何打好基礎？

　　“突出基礎，強調主干，知識網(wǎng)絡(luò )化”是全國卷最基本的特征，也是考試大綱中“生物考試內容與要求”的基本體現。高三一輪復習的目的是全面復習考綱中覆蓋的考點(diǎn)，夯實(shí)基礎，復習的原則應該“以課本為綱，以基礎知識為本，以重要概念為核心，以提高理解能力為目的”。扎實(shí)的基礎是以理解透徹、記憶深刻為標準。

　　記憶有“瞬間記憶、短期記憶、長(cháng)期記憶和永久記憶”，因此，知道了不等于會(huì )了，會(huì )了不等于會(huì )用了，會(huì )用了不等于深刻了。記憶＝90%的理解＋10%的背誦，花在理解上的時(shí)間一定要比背誦的時(shí)間多，只有真正理解的東西才能記得牢，不理解就無(wú)記憶。記憶的目的是為了應用，把握知識之間的規律可以讓記憶事半功倍、記憶牢固持久。

　　1、重視對教材的再學(xué)習

　　以探究的思想研讀教材，不放過(guò)任何一個(gè)文字和圖表曲線(xiàn)信息，重視黑體字、相關(guān)信息、插圖、資料分析、思考與討論、旁欄思考題、習題等的學(xué)習。

　　高考作為面向全國的考試，為了保證公平，引用的資料信息要保證各地考生的熟悉程度相同。因此，為了避免區域差異，改編教材中的信息是最穩妥的出題方式。

　　2、抓重點(diǎn)復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )，系統化地理解核心概念，切忌死記硬背。

　　分析近5年高考的高頻考點(diǎn)、重點(diǎn)考查的核心知識基本不變，主要包括以下內容：細胞的亞顯微結構、光合作用、細胞呼吸、遺傳的基本規律、中心法則、動(dòng)物生命活動(dòng)調節、種群和群落、生態(tài)系統的結構和功能、微生物的培養和利用、基因工程和細胞工程等。這些核心知識的考查通常不是孤立地考一個(gè)知識點(diǎn)，而是以一個(gè)知識點(diǎn)為核心，綜合地考查多個(gè)相近的知識點(diǎn)，以及解決實(shí)際問(wèn)題的綜合應用能力。因此，抓重點(diǎn)復習，透徹理解、融會(huì )貫通核心概念，既要理解概念的本質(zhì)和內涵，又要研究概念的外延以及支撐該概念的鮮活實(shí)例，還要在這個(gè)概念的基礎上與更多相關(guān)聯(lián)的概念建立聯(lián)系，從而構建系統化網(wǎng)絡(luò )化的知識結構，豐富深刻自己對復雜的生命現象的理解。

　　3、學(xué)會(huì )高效讀書(shū)和高效做題

　　“三遍讀書(shū)法”——第一遍：整體瀏覽（要求明白全文全書(shū)概要）；第二遍：重點(diǎn)理解（要求細致理清重點(diǎn)、難點(diǎn)）；第三遍：綜合記憶（要求重新梳理、記憶背誦知識點(diǎn)）

　　“三遍做題法”：第一遍：鞏固訓練（檢測落實(shí)復習的效果）；第二遍：更正糾錯（剖析考點(diǎn)、分析錯因、查漏補缺、查弱補弱）；第三遍：歸類(lèi)整理（梳理同類(lèi)試題、總結規律，舉一反三、觸類(lèi)旁通）

　　三遍讀書(shū)法和三遍做題法的精髓在于吃透教材、理解透每一道題，它應該貫徹在高三復習的每一次考試中，與其走馬觀(guān)花翻十遍書(shū)不如一次透徹地理解，與其大量刷題不如高質(zhì)量地完成每一道題。

　　怎樣讓生物題變簡(jiǎn)單？

　　大家在聽(tīng)老師講解歷年生物題的時(shí)候會(huì )發(fā)現，其實(shí)，生物并不難，看起來(lái)比較難的生物題只需稍加轉換就變得很簡(jiǎn)單，那么，怎樣讓生物題變簡(jiǎn)單呢？下面這幾種方法分享給大家，希望對大家有用。

　　1、復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

　　生物知識中，有許多難點(diǎn)存在于生命運動(dòng)的復雜過(guò)程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。例如細胞有絲分裂，各時(shí)期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，后期兩消兩現”，則其他過(guò)程就容易記住了。動(dòng)物體內三大物質(zhì)代謝過(guò)程復雜，可總結為“ 一分（分解）二合（合成）三轉化“。對一些復雜的問(wèn)題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個(gè)較簡(jiǎn)單的小題，依次解決。

　　2、抽象問(wèn)題形象化。

　　生物難就難在很多概念都比較抽象，而月抽象的知識越難理解和記憶，抽象的考題也就越難，這時(shí)，要盡量借助某種方式，使之與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以便于理解，如DNA的空間結構復雜，老師很難講清楚，但出示一個(gè)DNA模型，幾分鐘即可解決問(wèn)題。因此，學(xué)習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來(lái)幫助理解一些抽象的知識。

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